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特殊兒童

特殊兒童的教育方法

解決特殊兒童

特殊兒童的含義

幫助特殊兒童

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特殊兒童的教育方法

特殊兒童的教育方法跟正常兒童不同，那么特殊兒童的教育方法是什么呢？

盡可能為孩子提供學習的機會。只要有可能上學的,要克服一切困難讓孩子上學。最好上特殊兒童學校;沒有特殊兒童學校的地方,可以隨班就讀。實在上不了學的,也要采用不同的方式讓孩子學習文化知識。這對孩子的一生是十分重要的。在學習和活動中增強他的規則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩了玩具后應該自己整理的道理。

教育孩子正視現實,正確對待自己的不同。世界上的事情沒有絕對的公平,每個人都會經歷不同的苦難,家長可以給孩子講述許許多多的人和事證明這個道理。讓“命運不公平”的思想見鬼去吧。在平時的活動中老師多注意對他進行動手操作方面的培養，提高其動手能力，增強自信心。

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解決特殊兒童

特殊兒童也是需要引起我們的重視的，那么如何解決特殊兒童呢？

在教師的課堂教學過程中，常常可以看到有部分兒童注意力不集中的現象，導致聽課不專心，沒有理解教師所講的內容，成績嚴重下滑。產生這一行為的原因有：兒童睡眠時間不足；課程過于乏味；外界環境干擾等等。

解決這一問題的方法有很多，首先教師要提醒家長安排正常的休息時間，然后就是要改善自己的教學方法。教師可以將知識與游戲的形式結合教育學生或者是在講課中發現兒童注意力不集中，可以開些有意思的玩笑，活躍課堂氣氛，調動學生的注意力。讓課堂變得生動有趣是解決兒童注意力分散行為的辦法之一。

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特殊兒童的含義

特殊兒童跟正常兒童是不一樣的，那么特殊兒童的含義是什么呢？

特殊兒童是在某方面與普通兒童不一樣的兒童，就好比大數據中的兩個極端，可能特別優秀，也可能特別差勁。包含殘疾兒童，也包含天才與神童。殘疾兒童是指生理上心理上智能上或社會適應能力上有缺陷的兒童。特殊需要兒童，就是那些因與普通兒童不一樣，需要特殊的照顧與服務的兒童。殘疾兒童肯定有特殊需要，但天才與神童也需要特殊教育與服務，不然會泯于眾人。

特殊兒童分類是指按一定的目的、方法從不同角度劃分身心異常兒童的類別。主要目的在于提供符合其身心特點的特殊教育和有關服務。可按兒童異常狀況的性質劃分，如分為聾、盲、智力落后等；并可對某種異常狀況作進一步劃分，如聽覺障礙分為重聽和聾。可從醫學角度劃分，亦可從教育角度劃分，如將智力落后兒童分為“可教育的”、“可訓練的”、“需要監護的”。

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幫助特殊兒童

特殊兒童更加需要得到關注，那么如何幫助特殊兒童呢？

家長要做好與老師的溝通。告訴老師孩子的真實狀況，有些家長想隱瞞孩子是自閉癥，怕老師知道后帶有有色眼鏡，然而孩子的狀態是瞞不住的，刻意的隱瞞只會給溝通加一道門，影響信任。倒不如說清楚孩子的真實狀況，告知老師孩子可能出現的問題，比如：一直開燈關燈可能只是對光敏感，尋找自我刺激；表達能力不足，有時會用力過猛，但不是真的要傷害同學。

進食行為是最常見的特殊問題，雖然這方面教師不能干涉到太多，但是也不能不重視，吃得好才有精神聽課。教師可以在課堂上講述一些有關進食行為不規范的危害，與好好進食所帶來的益處，同時也多和家長討論抑制這種行為的辦法，從而規矩兒童的進食行為，使每個兒童在成長階段都能吸收足夠的營養。

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特殊兒童有哪些癥狀
注意這些孩子不能打預防針
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