雖然小提琴看似簡單，但寶寶要想學(xué)好它著實不易呢!它不像鋼琴那樣坐著彈奏，小提琴演奏時不但需要站著拉，而且左、右手動作不對稱，左手按弦，右手運弓，左手還必須把琴持平，琴頭得與眼睛等高，手心還得轉(zhuǎn)向左邊——因為不是生活中的常見動作，寶寶演奏時會感到比較吃力;其次，小提琴的音準(zhǔn)更不好找，它不像鋼琴，電子琴或管樂，有鍵盤或按鍵，小提琴的音準(zhǔn)完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺;在初學(xué)階段，小提琴像“鋸木頭”似的拉空弦，也不是很容易提起寶寶的興趣。

寶寶的年齡也決定了他的接受能力和操作能力不是很強，因此父母為寶寶選擇一位受過正規(guī)小提琴專業(yè)訓(xùn)練的老師非常關(guān)鍵：他除了對小提琴的演奏技術(shù)有正確的理解外，還需要具備極大的耐心和愛心。實際上，很多寶寶經(jīng)過初學(xué)階段的磨礪，往往都會被小提琴獨特的情感魅力所打動，而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鬯�。父母可以請老師一個月上四次-八次小課，單獨輔導(dǎo)——這樣既能保證寶寶努力練琴，迅速進步，同時又不會因為速度太快而導(dǎo)致一些問題的產(chǎn)生或長期不能解決。

幫寶寶選把好琴。給寶寶選琴，最主要的是大小的合適：您可以讓孩子將左臂伸直，以左下頜夾住琴后手掌心正好能握住琴頭為宜。購買時小提琴的整體線條要流暢均勻，棱角圓滑適度，琴弦要直，琴弓要注意是否是用馬尾制成的，檢查琴軸擰動是否合適、琴身油漆是否無損等。

小提琴尺寸從大到小分為4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，一般來說，4歲的孩子要用1/10的提琴，5-6歲的孩子適合用1/8的提琴，6-7歲的寶寶適合1/4尺寸的;8-9歲的孩子適合1/2的提琴;9-11歲的孩子適合3/4尺;11歲以上的孩子4/4適合尺寸的。

1：手、耳條件好

孩子是不是喜歡聽音樂、唱歌，是不是喜歡聽弦樂，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

接著要看看孩子的自身條件：小提琴靠左手的四個指頭來按音符，如果孩子的手指頭短，學(xué)起來就會比較吃力;手指過胖也會影響長遠發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。

2：學(xué)琴的恰當(dāng)時段

5歲~6歲是最佳時機，這時孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育，也具備了基本的語言表達能力和理解能力，能和老師有比較好的交流。

不過，父母可借助欣賞音樂、唱歌、跳舞、接觸一些簡單的樂理知識等方式，培養(yǎng)5歲前孩子對音樂的興趣，為日后學(xué)小提琴做準(zhǔn)備。

3：學(xué)小提琴難在哪兒

左右手動作不對稱：拉小提琴，左右手各有各的動作：左手按弦、將琴持平，右手運弓;琴頭與眼睛等高，孩子練起來會感到比較吃力;

音準(zhǔn)不好找：鍵盤音樂的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。因此，父母不妨讓孩子練練鍵盤樂器，使其耳朵保持對音樂的敏感。

4：集體課還是個別課

單獨請個老師教孩子，還是讓他和幾個小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實各有利弊：一對一的方式很有針對性，能及時糾正孩子的不足，最大限度地利用時間;但因為是獨自學(xué)習(xí)，孩子有可能會覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們在一起邊玩邊學(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵;但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會采用大家都能接受的進度，學(xué)得快的孩子，可能會“吃不飽”。而在學(xué)費上，個別課相對會高一些。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

5：時間保證

告訴孩子，練琴如同吃飯睡覺，是每天必須做的事。每次練習(xí)時間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水、上廁所，而在拉琴的時候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機會，能有效延長其注意力集中的時間。

6：學(xué)會配合

很多時候，孩子練琴出錯是因為沒用心。這時父母要提醒他們，拉琴時要識別音高、區(qū)別音準(zhǔn)、計算節(jié)拍、感受節(jié)奏的強弱……教孩子學(xué)會手到、眼到、耳到、心到。

7：欲速則不達

教孩子從“慢”起步，踏踏實實，一點點地“拿下”，把每個音符、每個小節(jié)拉對拉準(zhǔn)，指法、弓法不錯位，就像走路，每一步都要留下一個扎實的腳印，為拉好完整的曲子掃除障礙。孩子的耐性和信心，也在此過程中得到了磨煉。

1、小提琴比其它的樂器更有人情味兒，它比較接近人聲，可以高昂，可以委婉，可以短促，可以悠長;有時如火如荼，有時又如泣如訴。小提琴振動人們的心靈，鼓起人們的想像。她不像其它樂器像一架機器。小提琴沒有金屬的冰冷感，也沒有金屬的堅硬感，它可以是一團摯熱的火，一股感情的宣泄，一道勢不可擋的洪流。這些都是由小提琴的一些物理特征決定的。

2、小提琴用弓拉，每個音可以從弱到響，從響到弱;從弱到弱，從響到響;一個音甚至可以強弱反覆變換，奇妙無窮。這與鋼琴，吉它，豎琴都不同。鋼琴自有鋼琴的優(yōu)點，但是當(dāng)一個鍵敲打下去，音響總是從強到弱，無一例外，這個區(qū)別讓小提琴的表現(xiàn)力大大增強。

3、小提琴雖然與二胡都是弦樂，可是二胡只有兩根弦，而且弓夾在兩弦之間，很受束縛。而小提琴有四根弦，弓子可以自由活動。演奏家可以拉可以撥。不但右手可以撥，左手也可以撥;不但可以拉一根弦，也可以拉雙弦，三根弦，甚至四根弦。弓法包括跳弓，頓弓等等幾十種弓法。這樣小提琴就比同樣是弦樂的二胡靈活很多。其它樂器的發(fā)音方法相對比較單純，比如小號單簧管等只能吹奏;鋼琴豎琴只能彈奏。還沒見過鋼琴可以拉的，黑管可以彈的。

4、此外，小提琴還有一個與吉它，鋼琴，豎琴等不同的地方，就是沒有固定的音高。兩個音之間，可以有十多個過渡音。而鋼琴從C到D之間，只有一個升C鍵。由于這個區(qū)別，小提琴可以根據(jù)樂曲的需要，進行適當(dāng)?shù)目鋸垼�演奏出的樂曲特別有感情。小提琴教育家德賓先生親自為人們表演過用小提琴模擬汽車，豬叫，喇叭等等效果，這在其它樂器上，是無法想像的。

5、小提琴比鋼琴輕，體積小。幾乎在任何地方都可以演奏。一個人不用工具，可以攜帶四五把小提琴不成問題，而鋼琴四五個人用九牛二虎之力，也不一定能移動。人們可以把小提琴帶到花園里去，帶到河邊去，甚至帶到飛機上去。因為小提琴攜帶輕便，所以可以很多人在一起組成樂隊，一起排練，一起巡回演出。有的樂隊可以有30-40把小提琴一起演奏，還加上各種小提琴比賽活動等。孩子學(xué)習(xí)以后大有用武之地，如一個樂隊如果有兩臺鋼琴一起演奏，就顯得擁擠;有些孩子在家學(xué)鋼琴，孤家寡人，為了參加樂隊再改學(xué)小提琴，實在有些首尾難以兼顧。

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，這對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲的寶寶來說過于勉強，因此在寶寶5-6歲骨骼發(fā)育較好，并具備基本的語言表達能力和理解能力時，學(xué)習(xí)小提琴比較適當(dāng)。但父母可以讓寶寶在此之前做些準(zhǔn)備：比如先接觸一些簡單的樂理知識，培養(yǎng)對音樂的興趣，欣賞音樂、歌唱、識譜、舞蹈等。

有條件的父母還可以先讓寶寶學(xué)習(xí)鋼琴，了解一些初級的音樂理論和基礎(chǔ)知識，這樣對他將來無論是學(xué)小提琴、大提琴、管弦樂或者民族樂器都有很大的幫助。