文字是中華文化的基本，識(shí)字是兒童學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的一大任務(wù)。那一般來(lái)說(shuō)，孩子多大開(kāi)始識(shí)字好呢？

有專(zhuān)家認(rèn)為，識(shí)字對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)太枯燥、太抽象，在幼兒階段不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行識(shí)字教育，識(shí)字應(yīng)是小學(xué)教育的任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)研究表明，兒童識(shí)字主要是依賴于其形象知覺(jué)的發(fā)展，而四五歲的孩子正好到了兒童形象知覺(jué)發(fā)展的敏感期，是孩子開(kāi)始識(shí)字的最佳年齡。根據(jù)近年來(lái)的一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明，四五歲的孩子普遍可以認(rèn)字，而且他們識(shí)字的速度并不比六七歲的孩子慢。所以，一般來(lái)說(shuō)從孩子4歲開(kāi)始教他們識(shí)字是最佳的時(shí)段。

關(guān)于寫(xiě)字，家長(zhǎng)也不用太著急。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們開(kāi)始系統(tǒng)地識(shí)字，從拼音到漢字，而且孩子們也開(kāi)始要寫(xiě)字了。這時(shí)家長(zhǎng)們可以跟著學(xué)校的節(jié)奏，關(guān)心孩子的寫(xiě)字。事實(shí)上，在孩子幼兒園畢業(yè)暑假的時(shí)候，也可以開(kāi)始讓孩子接觸筆，以及教孩子正確的握筆姿勢(shì)。很多家長(zhǎng)在孩子會(huì)寫(xiě)字后都喜歡帶孩子到書(shū)法班，其實(shí)7歲以及7歲以前還沒(méi)有必要非送去書(shū)法班。8歲之后，孩子的手對(duì)于筆基本有一定掌控能力，此時(shí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字完全來(lái)得及。

識(shí)字游戲可以讓孩子在游戲快樂(lè)的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)漢字，也是很有效率的一種識(shí)字方法。識(shí)字游戲的類(lèi)型也豐富多彩，家長(zhǎng)可以選擇孩子感興趣的識(shí)字游戲。

1、摘果子玩法。把字卡做成各種水果狀貼在大樹(shù)上，請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。

2、送字寶寶回家玩法。家長(zhǎng)將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

3、少了誰(shuí)方法。把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

4、釣魚(yú)識(shí)字。把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上，讓幼兒去“釣”，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字。此法還可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓幼兒釣，家長(zhǎng)讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，并且讀出那個(gè)字才算釣到了“魚(yú)”。

5、吃東西識(shí)字玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如例如吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

6、表情識(shí)字。教育些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞 要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動(dòng)孩子哈哈大笑。表演的動(dòng)作、表情適當(dāng)夸張，可加深孩子識(shí)記。

其實(shí)教孩子識(shí)字的過(guò)程是比較枯燥的，那家長(zhǎng)到底要怎么教孩子識(shí)字呢？

1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)識(shí)字的環(huán)境。環(huán)境對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會(huì)接觸到大量的書(shū)面文字。這些都構(gòu)成了孩子識(shí)字現(xiàn)成而良好的環(huán)境，爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，通過(guò)身臨其境的感受來(lái)加深對(duì)漢字的理解。

2、家長(zhǎng)可以自己做一些卡片，比如在屋里的門(mén)上貼上一張家長(zhǎng)自己寫(xiě)的“門(mén)”字，在窗戶上貼上“窗”。當(dāng)寶寶到這些事物前的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以帶領(lǐng)寶寶一起看這個(gè)字，告訴寶寶這個(gè)物體和這個(gè)字是一個(gè)意思。逐漸的寶寶就認(rèn)識(shí)了字也認(rèn)識(shí)了物。

3、識(shí)字卡片很重要。父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片，或收集一些教孩子識(shí)字的圖片。

4、兒歌學(xué)漢字。朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。

5、利用游戲來(lái)教孩子識(shí)字。把漢字融入到游戲中，促進(jìn)孩子在游戲中愉快中學(xué)到識(shí)字效果

6、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)中不可缺少的。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字，還要對(duì)孩子有信心和耐心。要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子溫習(xí)以往的字，在孩子正確的時(shí)候要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，這樣才能鼓勵(lì)孩子，刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛力。

兒童識(shí)字標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)對(duì)孩子識(shí)字的要求，下面我們就來(lái)了解一下。

第一學(xué)段(1～2年級(jí))要求兒童喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。并且認(rèn)識(shí)常用漢字1600（－1800）個(gè)左右，其中800（－1000）個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，初步感受漢字的形體美。還需要學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。在第二學(xué)段，即3～4年級(jí)。兒童要累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右,其中1800個(gè)（比原減少200個(gè)）左右會(huì)寫(xiě)。并且具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。第三學(xué)段(5～6年級(jí))要求兒童有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

一般人漢字最常用的大概2000多字左右，按照九年制義烏的要求,小學(xué)識(shí)字量為2400，中學(xué)識(shí)字量為3800，而整個(gè)中學(xué)的識(shí)字量為6600。對(duì)于兒童，除了以上識(shí)字?jǐn)?shù)量的標(biāo)準(zhǔn)外，要求認(rèn)識(shí)的字在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方也認(rèn)識(shí)，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運(yùn)用于閱讀就可以了。另外，要求會(huì)寫(xiě)的字，不僅要能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，還要正確、端正，大體了解意思，并練習(xí)在口頭和書(shū)面語(yǔ)言語(yǔ)言中運(yùn)用。