情商主要反映一個人感受、理解、運用、表達、控制和調節自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關系的能力。情商所反映個體把握與處理情感問題的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物質基礎主要與腦干系統相聯系。大腦額葉對情感有控制作用。

情商的形成和發展，先天的因素也是存在的。兒童心理學研究表明，先天盲童由于社會交流的障礙導致的社會化程度的影響，其情感能力相對薄弱。人類學研究表明 ，原始人類的情感與文明人的情感有極大差異。他們易怒易喜，喜怒無 常，自控能力很差。從近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到社會環境的影響，人總是有著根深 蒂固的從眾心理。

情商主要與非理性因素有關，它影響著認識和實踐活動的動力。它通過影響人的興趣、意志、毅力，加強或弱化認識事物的驅動力。智商不高而情商較高的人，學習效率雖然不如高智商者，但是，有時能比高智商者學得更好，成就更大。因為鍥而不舍的精神使勤能補拙。另外， 情商是自我和他人情感把握和調節的一種能力，因此，對人際關系的處理有較大關系。其作用與社會生活、人際關系、健康狀況、婚姻狀況有密切關聯。情商低的人人際關系緊張，婚姻容易破裂，領導水平不高。 而情商較高的人，通常有較健康的情緒，有較完滿的婚姻和家庭，有良好的人際關系，容易成為某個部門的領導人，具有較高的領導管理能力 。

同理心的意思是用他人的眼光看事物，認同他人的想法，理解他人的感受及行動背后的原因。具備同情心則使你能夠幫助別人感受好些，因為你明白他正在遭受不幸。這些建立成功關系所必需的品質是孩子們在家學到的。比同情心試圖分享他人的感受更進一步，同理心讓孩子試著理解他人。

不論孩子們接受多好的教育或多么精通電腦，他們成年后成功與否都不取決于這些技能。幸福感來自于充滿愛的關心。在我們所在的是會培養一名富有同情心的孩子是困難的，因為這個是會十分看重利己主義，鼓勵人們無限索求，而不考慮他人的感受。這種“以我為先”的想法哪怕最簡單的人際交往都會產生影響。

在一個缺少聯系的世界中培養親密關系是一個挑戰，尤其父母每天的時間都被小孩、瑣事、工作和責任填滿。盡管我們努力想要成為富有同情心的成年人，但我們常常無法做到如自我期待中那般富有同理心，就連對待自己的家人也是如此。然而，養育一個富有同情心的小孩仍是至關重要的——因為冷漠的世界更需要關心他人的人，同時也是為孩子們著想。曾有人說，向生活索取能使我們活著，但給予則讓我們擁有完整的人生。

盡管孩子們有時表現出深切的愛心，但也有可能作出令人驚訝的自私舉動。這種現象源于自我中心的信息，是孩子在發展自我意識過程中不可避免的一部分。

隔代教育是指由祖輩對孫輩的撫養和教育。一些年輕的家長或者因為自己工作繁忙，或因為離婚而把孩子的教育、生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們成為全面照顧第三代的“現代父母”。

中國是世界上為數不多的普遍存在“隔代教育”的國家。在國外，孩子很小就進了幼兒園、托兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育。

在我國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現象愈來愈普遍。年輕的父母在生活、學習、工作壓力下，該如何承擔家庭教育的責任已成為一個社會問題。

隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的影響。所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發揮其教育優勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。

對于寶寶來說，當他們開始能握住筆桿就會開始涂鴉了，或是無規則的線條，或是一點，一塊都是充滿了孩子自己的想象。

寶寶喜歡涂涂畫畫，有的家長卻怕弄臟了家具墻壁，會加以阻止，事實上寶寶涂鴉好處多多，家長們要多多鼓勵。涂鴉能鍛煉寶寶的手眼協調能力，表達對身邊事物的理解和看法，還能通過涂鴉來與寶寶溝通，爸爸媽媽能做的就是從旁鼓勵，豐富寶寶的小小世界，培養寶寶對周圍事物的感受力，這樣對寶寶將來良好人格的形成都是大有好處！

1、不要貶低孩子。“這個你都不會!”“你怎么這么笨!”這種貶低會損害孩子的自我形象，自尊心和自信心。

2、不要威脅孩子。“你再在墻上亂畫，看不打不打你。”“你再要吃冰淇淋，以后我就不帶你出來!”每威脅孩子一次，都會讓孩子覺得不舒服，不自在，孩子有時還會恨父母。威脅對孩子的改進行為沒多大作用。

3、不要賄賂孩子。“你不亂動東西，我就給你買玩具”，并不能讓孩子真正理解他的所作所為。

4、不要讓孩子答應以后怎樣�！澳愦饝獘寢屗�覺時不吵!”可是孩子記性，一會兒又吵又鬧，弄得母親又生氣又傷心。

5、給孩子講解要簡單明了。講個沒完，孩子可能沒興趣，也記不得那么多。講得不好，孩子會“越聽越糊涂。”

6、不要過分縱容孩子。慣壞孩子再來教，孩子不容易教好。

7、不要使用不一致的規矩。家長要與幼兒園配合，在家里，家長一定要與配偶或長輩保持一致。

8、不要使用不合年齡的規矩。不要用小學生的某些規矩來對待幼兒。

9、不要盲目的服從。對孩子的種種要求，如“我要看電視”，“我要喝水”，父母如果立即滿足，不利于培養孩子的獨立性，自制的品德。

10、不要輕易打孩子。打孩子究竟對不對，讓我們來看看專家們調查研究后得出的結論。

(1) 孩子被大人的口氣和暴行嚇倒了，也許以后真的不敢再犯，但是否學習到正確的是非關念則不得而知。許多父母是打完孩子就不管了。

(2) 孩子變得陽奉陰違，大人面前不做，背后做，孩子的行為一直需要別人來控制，因此，長大以后不能自我作主，凡事皆要依賴他人的眼光，容易成為“隨風倒”的人。

(3) 孩子接收到“你有錯時，我就可以打你”的信息后，他也會依樣畫葫蘆地對待別的小朋友，也許將來會成為權威型，暴力型的父母。

(4) 對孩子一向施予嚴厲管教的父母，一旦老了，強壯的兒女會不會以愛父母為理由而虐待父母?也值得深思。

教育孩子的一門復雜的藝術，如何管教孩子，做父母的最明白。但有一點，家長要牢牢記住:教育孩子時要讓孩子感受到......

唐詩具有音樂性，節奏鮮明，對聽覺器官是一種良性刺激，并通過大腦產生生理效應。朗讀詩句是一種口腔運動，而口腔運動具有健腦作用。所以，反復吟詩，可使大腦皮層的興奮、抑制過程達到相對平衡，血液循環加速，體內的生化代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質的分泌，這些物質能使血流量、神經細胞的興奮趨于最佳狀態，十分有益于體力和智力的發育。

古詩有其獨到的韻味和韻律感，寶寶學古詩在一定程度上并不是非要學會多少，而是從故事中感受到語言的魅力，培養孩子的預感以及良好的韻律感，對孩子今后的生長發育是有好處的。

但古詩相比故事和歌曲會枯燥一些，建議買一些古詩配圖或者動畫光盤讓孩子一邊看一遍念。最重要的還是大人的不斷重復，在寶寶心情很好的時候，可以適時的隨口念一些古詩，吸引孩子的注意力。

千萬不要強迫孩子去念故事，先讓他聽，慢慢的，聽得多了，寶寶自然就會說出來的。

兒童適當地背誦一些古詩，對訓練兒童的記憶力，培養兒童對文學的興趣，陶冶情操都是有好處的。但是在教兒童學古詩時，切忌用強迫、答應條件、死記硬背等辦法，防止對詩的內容不加以選擇等傾向出現。

畫畫相信所有家長都明白，但簡筆畫可能家長們就有疑問了，那什么是簡筆畫呢？孩子學習以后對基成長有什么好處，這都是家長們關心的問題，簡筆畫就是用簡單的線條畫出各種各樣動物、生活中的物品的外形特征，除了講究簡單外，還要畫得像，把物品復雜的形象進行簡單化，簡筆畫不但能使孩子對學畫感興趣，還能有利孩子智力的全面發展。

在教孩子學簡筆畫時可以從以下幾方面入手：

教畫動物的簡筆畫時，可以根據各種動物的特征采取夸張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。例如小兔子畫得活龍活現，把小鳥的頭畫得大而生動。

教孩子抓住動物的動態變化。由于動物所處的方位和運動狀態是隨時移動的，在畫時其基本的形狀也有所變動，如正面的熊貓和側面的熊貓二者的基本形狀就有所不同，正面的熊貓身子應畫成圓形的，側面的熊貓應畫成橢圓形的。

教會幼兒概括動物的基本形狀。基本形狀就是大輪廓，它是根據動物的外形特征決定的。要使動物的復雜形象簡單，要先用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工細畫。如在畫小雞時，家長可拿成品范畫讓孩子觀察，讓孩子說出小雞的腦袋、身體的形狀，還可以說一下小雞的順口溜，加強孩子對小雞形像有記憶，在畫時就更加印像就更加深刻了。

簡筆畫家長可能看起來非常簡單，但是教孩子學習起來需要有一定的技巧和方法，家長可以事先給孩子講一下將要畫的動物的形像，這樣加深孩子對動物的印像，畫起來就更加像，孩子對簡筆畫才更加有興趣。

給孩子看下面的書比較好，推薦以下兒童文學作品：

 一、貝洛的童話（《小紅帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等）

法國作家貝洛的童話，像《小紅帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等等，我們都不陌生。他的童話通過簡單的故事，弘揚真善美、鞭撻假惡丑，是經典童話永恒的主題。簡單生動的情節，有趣的人物，深深吸引著孩子，尤其是那些年紀小的孩子（0－6歲）。這個年齡段的孩子，認識的字不多，理解能力也很有限，這個時候父母不妨一篇一篇地讀給他們聽，讓每篇童話，每個故事，都在孩子心中，留下美好的印象。這美好的印象，或許會伴隨他們一生。

二、《木偶奇遇記》〔意〕科洛迪著

木偶孩子匹諾曹，有著他這個年齡的小孩都會有的毛�。喝涡浴⑴紶枙�撒謊。奇妙的詛咒，使得他每撒一次謊，鼻子都會長長一截，這樣他的鼻子便越長越長，也在我們的童年記憶中，留下了長鼻子匹諾曹的形象。童話寫作要求人物應該和本身的特征相符，這部童話就很好地做到了這一點。匹諾曹是木偶孩子，所以碰到火他的腳會被烤焦，掉進水里他會浮起來，這都是木頭的特性，作者沒有忽視這些細節，所以這部童話讀起來很真實。5－7歲的孩子最懂匹諾曹的心，因為他們也在經歷著同樣的事情，有著同樣的想法。他們在說謊之后會下意識地摸摸鼻子，因為害怕跟匹諾曹一樣，而大一些的孩子就不會這樣了，這個年齡的孩子，正是懵懵懂懂的時候，也最有只屬于孩子的天真。而這部《木偶奇遇記》，也正是寫給他們的童話。

三、《愛的教育》〔意〕亞米契斯著

這本書以最樸實的語言，講述了100個與孩子有關的故事：《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》……全書充滿著愛，足以打動每個讀者，對孩子的影響力更是不可估量。最早翻譯此書的夏丏尊先生曾流著淚讀完這本書，他說：“書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情......

孩子有音樂素養和興趣是許多家長渴盼的事，它能讓孩子更有生活情趣，幸福指數更高。作為家長，稍稍用心,就能讓孩子愛上音樂。怎樣培養兒童音樂素養？

一、寶寶在腹中時，您就該多聽些舒緩怡人的胎教音樂；孩子問世后，應該養成隨時讓孩子置身音樂氛圍的好習慣，隨手給他播放一些世界名曲，除了睡覺之外，無論孩子在做什么，都能不經意地捕捉到動聽的樂曲，這些旋律會潛移默化地內化成孩子的營養，你一定要相信經典的力量。

二、和孩子一起享受音樂，幼兒對動聽的樂曲有一種天然的向往，平時家長可以一邊唱一邊與他們做游戲，五歲以前的寶寶是不怕重復的，同樣的兒歌我們可以反復唱。

三、選擇一種樂器。我在學校進行了一些調查,練過樂器的孩子協調力好,有定性,音樂素質高,學習往往也不錯。孩子到四五歲就可以接觸樂器了。練樂器是極其考驗家長堅持力的一項工程，應該注意以下幾點:

1、挑選樂器盡量征得孩子的認可，我們家長往往考慮價位、時間、是否流行等問題，忽略了孩子的自身特點,孩子有較強烈的玩耍興趣是堅持長久的一個必然前提。

2、學習過程中應重陪伴輕逼迫,重美感輕技術、重過程輕結果。

實際上，拼音學習不僅僅是語言課程，也需要寶寶有一定的思維能力，所以是不能操之過急的。

漢語中每個音節起始處的輔音可以構成聲母，漢語拼音方案《聲母表》規定的聲母符號一共有21個，除此之外，一共還有37個韻母。把聲母和韻母和拼起來就組成了一個字的發音，因為不再是單音，所以很多寶寶一開始都比較難接受這樣的發音。實際上，拼音學習是有方法和技巧的，掌握了正確的發音技巧和記憶方法，那么寶寶也會發現學拼音并不是那么難。

孩子在學習拼音的過程中還需要父母正確的引導，學齡前的孩子一開始的學習只能去認識拼音字母，而達不到拼的能力。因為孩子的思維還沒有發展到抽象思維，即使有的孩子可能做到了，也是背誦下來的。這個過程要求爸爸媽媽不能操之過急，否則寶寶還可能會失去學習的興趣。

兒童謎語就是用最淺顯的擬人、比喻、夸張或暗示等形象化手法拐彎抹角地描繪出事物或物體的外表、形體、性質、色彩、音響、出處、用途等各方面突出特征，讓兒童根據謎面所提供的條件、線索等參考元素，通過聯想、推理、判斷來猜中謎底。

兒童謎語的謎面一般語言通俗，淺顯易懂，生動形象，而且朗朗上口，既適合兒童口頭傳誦，又便于兒童在短時間內能夠猜的中。而在猜謎語的過程中能使兒童智力得到開發，使兒童對事物的認識能力得到深化和提高。

兒童謎語的特點、作用：文字押韻、生動形象、字句簡潔。在猜謎語的同時，不僅是簡單的猜中謎底，還應該在謎語解析中學到一定的知識，進一步拓展兒童的知識面，從而促進其智力開發。并且猜謎過程中的聯想方法能提高兒童的想象力。

兒童笑話幾則:

1、三歲的女兒在玩打電話的游戲，拿起電話：喂，是110嗎？這兒有個快遞。

2、一個5歲小屁孩來到移動營業廳，“阿姨，我要充話費�！�

“呦，這么小也用手機啊！”

“媽媽說我是沖話費送的，我想有個妹妹�！�

3、兒子期中考試，語文考了92分，數學考了75分。

我問他：“你上次數學不是也考了90多分嗎？成績怎么這么不穩定呀？你得多努力，把成績穩定下來�！�

兒子委屈地說：“你打牌，牌有好壞，不也是有輸有贏，發揮不穩定嗎？”

4、“爸爸，美術期末考試我沒有及格！”

“為什么啊!”

“老師讓畫一群魚，全班同學畫的都是在水里游的魚，只有我畫的是鐵板魷魚�！蔽宜查g淚崩！

5、早晨吃早點，一年輕麻麻帶著一五六歲小姑娘吃飯，貌似因為找錢問題跟老板爭論起來。

老板聲音有點大，這時正在吃面條的小萌妹來了一句：c，她更年期到了，傷不起的……

6、小時候偷了家里100塊錢，買了一袋5毛錢的干脆面。

剩下99塊5又偷偷放了回去。以為只偷了5毛錢不會被發現，還覺得自己好聰明！