給孩子看下面的書比較好，推薦以下兒童文學(xué)作品：

 一、貝洛的童話（《小紅帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等）

法國作家貝洛的童話，像《小紅帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等等，我們都不陌生。他的童話通過簡單的故事，弘揚(yáng)真善美、鞭撻假惡丑，是經(jīng)典童話永恒的主題。簡單生動(dòng)的情節(jié)，有趣的人物，深深吸引著孩子，尤其是那些年紀(jì)小的孩子（0－6歲）。這個(gè)年齡段的孩子，認(rèn)識(shí)的字不多，理解能力也很有限，這個(gè)時(shí)候父母不妨一篇一篇地讀給他們聽，讓每篇童話，每個(gè)故事，都在孩子心中，留下美好的印象。這美好的印象，或許會(huì)伴隨他們一生。

二、《木偶奇遇記》〔意〕科洛迪著

木偶孩子匹諾曹，有著他這個(gè)年齡的小孩都會(huì)有的毛病：任性、偶爾會(huì)撒謊。奇妙的詛咒，使得他每撒一次謊，鼻子都會(huì)長長一截，這樣他的鼻子便越長越長，也在我們的童年記憶中，留下了長鼻子匹諾曹的形象。童話寫作要求人物應(yīng)該和本身的特征相符，這部童話就很好地做到了這一點(diǎn)。匹諾曹是木偶孩子，所以碰到火他的腳會(huì)被烤焦，掉進(jìn)水里他會(huì)浮起來，這都是木頭的特性，作者沒有忽視這些細(xì)節(jié)，所以這部童話讀起來很真實(shí)。5－7歲的孩子最懂匹諾曹的心，因?yàn)樗麄円苍诮?jīng)歷著同樣的事情，有著同樣的想法。他們?cè)谡f謊之后會(huì)下意識(shí)地摸摸鼻子，因?yàn)楹ε赂�匹諾曹一樣，而大一些的孩子就不會(huì)這樣了，這個(gè)年齡的孩子，正是懵懵懂懂的時(shí)候，也最有只屬于孩子的天真。而這部《木偶奇遇記》，也正是寫給他們的童話。

三、《愛的教育》〔意〕亞米契斯著

這本書以最樸實(shí)的語言，講述了100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》……全書充滿著愛，足以打動(dòng)每個(gè)讀者，對(duì)孩子的影響力更是不可估量。最早翻譯此書的夏丏尊先生曾流著淚讀完這本書，他說：“書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。”這部書適合10歲以上的兒童閱讀，這個(gè)年齡段的兒童已經(jīng)有了一定的閱讀能力，能夠理解諸如“愛”這樣的復(fù)雜而永恒的主題。

兒童文學(xué)的作用是指它的社會(huì)作用，也稱“兒童文學(xué)的社會(huì)功能”。它是依靠兒童對(duì)作品的閱讀、欣賞、接受，在心理上得到愉悅的滿足，精神上受到美的熏陶，對(duì)其思想感情和精神面貌產(chǎn)生積極的影響，從而轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的一種作用。通常也稱為兒童文學(xué)的審美教育作用。它可以歸結(jié)為：認(rèn)識(shí)作用、教育作用、美感作用、娛樂作用。

一、兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用

兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用是指具有較高思想性和藝術(shù)性的兒童文學(xué)作品在幫助兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、增長知識(shí)、啟迪心智時(shí)所發(fā)揮的作用。比如，兒童通過閱讀都德的小說《最后一課》，就可以了解普法戰(zhàn)爭時(shí)期法國被迫割讓亞爾薩斯和洛林兩省而喪權(quán)辱國的歷史；通過閱讀比安基的科學(xué)童話《尾巴》，就會(huì)獲得關(guān)于動(dòng)物尾巴功能的知識(shí)等等。由此可見，兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用是多方面的。孔子曾說，“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨”，也可以“多識(shí)于鳥蟲草木之名”（（論語?陽貨篇》）。兒童文學(xué)也是如此。

但兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用必須以作家反映生活的真實(shí)性為前提，以作品中藝術(shù)形象的生動(dòng)性為條件。因?yàn)閮和�文學(xué)形象本身既保存了生活本身的生動(dòng)性、豐富性的特點(diǎn)，又在一定程度上反映了生活的某些本質(zhì)，并順應(yīng)兒童的心理需要。像《賣火柴的小女孩》揭露的是19世紀(jì)中葉丹麥社會(huì)貧富懸殊的黑暗現(xiàn)實(shí)，但作品中是以一個(gè)可憐的小女孩四次美麗的幻想和悲慘生活、悲劇命運(yùn)的強(qiáng)烈對(duì)比來反映的，易于兒童讀者接受。因此，對(duì)于兒童來講，兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)價(jià)值是獨(dú)到的，不僅會(huì)使兒童拓展認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、提高認(rèn)識(shí)能力，還能給他們留下生動(dòng)而難忘的記憶。

二、兒童文學(xué)的教育作用

兒童文學(xué)的教育作用在于幫助兒童健康成長，使兒童在閱讀、欣賞兒童文學(xué)作品的過程中，潛移默化地受到思想、品德方面的啟發(fā)和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影響。

兒童文學(xué)的教育作用是以認(rèn)識(shí)作用為基礎(chǔ)的。當(dāng)讀者從兒童文學(xué)作品中獲得某種認(rèn)識(shí)之后，必然在一定程度上引起情感、情緒的變化，即由認(rèn)識(shí)而動(dòng)情，再由動(dòng)情而移性，在不知不覺中，性格情操得到陶冶，思想感情得到凈化，道德行為得到規(guī)范。因?yàn)椋瑑和�文學(xué)作家在反映社會(huì)生活的時(shí)候，絕不是純客觀的反映，他所創(chuàng)造的藝術(shù)形象，必然包含著他對(duì)生活的評(píng)價(jià)、對(duì)真理的追求，包含著他的愛和憎。作家不僅為兒童描繪一幅幅真實(shí)的生活畫面，而且讓兒童懂得紛繁復(fù)雜的生活中真善美與假惡丑的區(qū)別。

兒童文學(xué)教育作用的大小，取決于作品中思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的程度，它寄寓于美感作用之中，并通過美感作用來實(shí)現(xiàn)。只有這樣，兒童文學(xué)才能有力地促進(jìn)兒童快速健康地成長。

三、兒童文學(xué)的美感作用

亦稱“審美作用”或“審美享受”。兒童文學(xué)和成人文學(xué)一樣，既是生活的真實(shí)反映，也是生活的審美反映。它集中表現(xiàn)了生活美、自然美，并創(chuàng)造了藝術(shù)美。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品總是以其豐富的美感使兒童產(chǎn)生感情上的激動(dòng)，獲得精神上的愉悅和滿足，同時(shí)也以此陶冶他們的思想情操，培養(yǎng)他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

四、兒童文學(xué)的娛樂作用

兒童文學(xué)的娛樂作用，是指通過具體的兒童文學(xué)作品讓兒童得到愉悅和消遣，以及通過娛樂包藏較深的思想認(rèn)識(shí)和道德教育的內(nèi)容，寓教于樂。

兒童文學(xué)的娛樂作用是和認(rèn)識(shí)作用、教育作用、美感作用有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一于作品之中的，并非獨(dú)立存在。例如，世界兒童文學(xué)中娛樂主義的鼻祖卡羅爾（英國）的童話名著《艾麗絲漫游奇境記》，隱藏在表面的荒誕不經(jīng)的滑稽熱鬧下面的是對(duì)英國維多利亞時(shí)代廣泛的社會(huì)透視。又如當(dāng)代世界娛樂主義童話大師瑞典的阿?林格倫的童話與小說，人們從中既可以看到作品中所描繪出的兒童的種種淘氣行徑與惡作劇的游戲活動(dòng)，同時(shí)也可以看到作品中所表述出的作家對(duì)兒童人格的某種深刻獨(dú)到的理解和對(duì)舊的教育觀念的不滿等等，而且林格倫這些作品的內(nèi)涵及其深遠(yuǎn)的社會(huì)意義也決非“娛樂”便可以全部囊括的了。由此可見，兒童文學(xué)的娛樂作用絕非逗樂湊趣，而是作家所開掘的內(nèi)涵豐富的兒童生活的情趣和意蘊(yùn)的物化形式，是作家通過藝術(shù)創(chuàng)造給兒童以歡樂，并使他們?cè)跉g樂中感悟人生的一種作用。

兒童文學(xué)是愛的文學(xué)，它能幫助兒童認(rèn)識(shí)愛、理解愛、擁有愛；兒童文學(xué)是真的文學(xué)，它教導(dǎo)兒童崇尚真實(shí)、追求真理;它能充分滿足兒童的審美需求，引導(dǎo)兒童創(chuàng)造美好；兒童文學(xué)是快樂的文學(xué)，它帶給兒童積極樂觀的人生基調(diào)和快樂幸福的童年生活。可以說，擁有兒童文學(xué)的童年，學(xué)習(xí)和生活便有了健康而斑斕的色彩，生命的最初內(nèi)蘊(yùn)從此豐盈而美麗。

兒童文學(xué)不僅是兒童生活中不可缺少的精神食糧，在家庭教育中也有著重要的地位和作用。兒童文學(xué)是孩子學(xué)習(xí)教材的主要內(nèi)容，是思想品德教育形象生動(dòng)的教材，是百科知識(shí)自然有效的補(bǔ)充，是思維能力訓(xùn)練的重要手段。與此相對(duì)應(yīng)，家長學(xué)習(xí)兒童文學(xué)是家庭教育教學(xué)的需要，是提高培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的需要，是提高自身文學(xué)素養(yǎng)的需要。