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才藝培養

才藝培養的意義

孩子學才藝的最佳年齡

才藝培養的誤區

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才藝培養的意義

才藝培養這個行業越來越風靡，隨著社會的需求以及多樣化進步，才藝培養更加能發掘自己內心的愛好與生活。才藝培養的意義有多樣：

1、找到真正的自我

很多人可能所做的工作或者所選的學科都不一定是自己喜歡的，而才藝培養是在生活中，主動選擇的東西，做自己喜歡的事，無論是多辛苦的過程，都會覺得是一種享受，往往在展示自己才藝那一刻，才覺得，那才是真正自信的自己。

2、促進感官發展

才藝有分為多種形式，有靜態也有動態，琴棋書畫屬于靜態，舞蹈藝術屬于動態，但無論選擇哪種才藝，都能夠發掘自己的潛能。當音樂響起，自由搖擺身體，發展了的節奏感、身體整體協調性；繪畫能力對于視覺以及空間能力的發展具有重要作用；語言表達能力、聽覺能力也在藝術能力的發展中得到了發展。藝術能力與感知覺能力的發展相鋪相成、相互促進。

3、開拓視野

很多時候，才藝表演如果沒有親自接觸學習，只有表面層的理解。當自己專一走進了才藝的培訓過程中，才會了解才藝的緣由、歷史以及發展過程，不僅能對才藝有新的認識，同時也開拓了自己的視野，見識到更多有影響力的東西。

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孩子學才藝的最佳年齡

才藝有分為很多樣，每一個才藝的特性都有所不同，可以根據才藝的掌握情況結合孩子的自身情況，到達一定年齡，加以學習：

1、孩子在2~3歲的時候，屬于比較愛動時期，對一些才藝也會有模糊的認知能力。繪畫、體操、英語、踢球等才藝都是在孩子2~3歲的時候都最佳的學習年齡。

2、孩子3~4歲的時候，可以學習有一定難度的才藝，因為這個時候孩子已經有一定的判斷能力。可以學習滑雪、圍棋、溜冰、游泳等多項才藝。

3、孩子在4~5歲的時候，對于自己感興趣的事物更加強烈，好動愛玩也正是學習的原動力。古典舞蹈、鋼琴、乒乓球、小提琴等才藝在孩子4~5歲時都是學習的最佳年齡。

4、當孩子上小學之后，在學習通過受教育，對于生活中的事物會有更深的認識，同時對于自己的興趣愛好也會更加了解。書法、棒球、柔道、劍道等才藝在上小孩后都是最佳的學習年齡。

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才藝培養的誤區

才藝培養在主觀立場來說是一件好事，但是必須要結合自身情況去出發，如果不是根據自我意愿選擇才藝，有可能就會弄巧成拙。以下是才藝培養常見的誤區：

1、強迫性

當孩子還沒有一定的選擇權的時候，很多時候都會被迫接受父母的安排。當家長的角度與孩子的意愿相違背的時候，才藝培養有可能就會成為一個悲劇。當家長自認為是好的才藝，有發展前景的才藝，有可能會自行幫孩子報讀，甚至強迫孩子去上興趣班，這樣不僅沒能得到好的成效，同時會導致孩子的不快樂情緒。

2、非專攻

很多時候，家長單方面認為多學就是好，就會自行去幫孩子報讀各種興趣班。首先，在報讀之前，要了解孩子真正的愛好與潛能，其次，各式各樣的興趣班，孩兒根本就沒辦法真正消化，不僅浪費了孩子的時間與精力，而且會讓孩子覺得身心疲勞，出現反感的情緒。

3、方法不當

孩子往往是比較好動而且具有好奇性的，家長不要以為他今天喜歡跳舞，就是真的愛跳舞，他今天彈了一下琴就是有潛能。應該通過一段時間的觀察以及與孩子的溝通，才落實到報讀，不然家長的“誤以為”只會事與愿違。

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