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學齡前兒童認字

很多孩子在3—6歲時會有認字的需求，家長應重視孩子的這種需求，并且正確地引導，進而激發孩子的閱讀興趣。那么教學齡前兒童認字的方法都有哪些呢？

1、要在生活中教孩子認識生字，而不是送孩子去培訓班集中認字。學齡前是孩子發展的一個非常重要的關鍵期，在這段時間，不應該讓孩子集中、大量地提前地去學那些他后面有機會再學的東西，因為這種培訓班不符合學齡前兒童認知的基本規律和基本特點，有些還會讓孩子產生認字的恐懼感。其實，家長們走在路上，可以通過招牌、商標等道具，幫助學齡前兒童認字。

2、先從簡單的漢字開始，生活中常見、常用的字開始，而不是讓孩子認復雜的字。幼兒園的孩子通過讀兒歌、聽童話、講故事、游戲中認字這些方法都很好，但教孩子認字關鍵在于家長。家長可以利用和孩子相處的每一天慢慢做這些事情。俗話說，聚沙成塔，不必急功近利，不要放棄陪伴孩子共同成長的每分每秒。

3、孩子的認字量應該視其接受能力而定，一般學齡前的孩子認識100—200字就很不錯了。

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學齡前兒童智力發育指標

42月

大運動：兩腳交替上樓、并足從樓梯末級跳下。精細動作：模仿畫正方形。適應能力：懂得5”、能說出圖形名稱。語言：會在示范后說出至少一個反義詞。社交行為：會穿上衣。

48月

大運動：獨腳站5秒。精細動作：會畫人像的三個部位。適應能力：會拼圓形(四個1/4圓)，能說出圖畫中缺什么(6個說出2個即可)。語言：知道蘋果一刀切開有幾塊、說出4個反義詞。社交行為：能回答：吃飯前為什么要洗手。

54月

大運動：獨腳站立10秒、足尖對腳跟向前走2米。精細動作：能用筷子夾花生米。適應能力：照圖拼橢圓型(4片)、說出圖畫中缺什么(6個說出3個即可)。語言：會數手指;能說出衣服、鐘的作用。社交行為：認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

60月

大運動：能接球。精細動作：會畫人像的7個部位。適應能力：看圖回答：雞在水中游，哪不對?;說出圖畫中缺什么(6個說出5個即可)。語言：會認10以內的數字、能說出兩種圓型的東西。社交行為：能說出桌子、鞋是用什么做的。

66月

大運動：足尖對足跟向后走2米。精細動作：畫人像10個部位。適應能力：知道左右、會拼長方形(兩片直角三角形)。語言：能回答：為什么要上班?窗戶的作用?蘋果、香蕉的共同點。社交行為：能回答：你家住哪里?(回答到：街名、門牌號);能回答：2+3=?。

72月

大運動：排球拍2下。精細動作：會拼小人(頭、胳膊、身子、腿)、會寫自己的名字。適應能力：懂得星期幾的概念。語言：能回答：一年有哪四個季節?社交行為：能回答：你撿到錢包怎么辦?

影響智力發育因素

醫學研究表明，如果兒童沒有受到遺傳因素或腦生理結構異常的影響，那么在嬰幼兒期，男女之間智力發育是在同一起點上，并且在嬰幼兒期各個階段的發展水平也比較接近。然而，在實際生活中，有些兒童在進入學齡前期后卻表現出比其他同齡兒童智力發育遲滯的現象，這主要是受營養和情緒因素影響：

兒童若長期處于焦慮、緊張、恐懼及其他消極情緒中，可因神經調節功能障礙而影響兒童的智力發育。因此，父母要關注兒童的情緒變化，特別是在兒童患病期間要注意孩子的精神與心理狀態，給予鼓勵與支持，防止引發情緒障礙而影響兒童智力發育。

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