由于教育水平的差異,很多家長不愿意讓孩子上與自己所在區域對口的小學,希望孩子能享受優質的教育。在教育資源不夠均衡的情況下,家長給孩子選擇一所好的學校,這就是擇校。那么,幼升小如何擇校呢?
家長首先要做好各種資料的搜集,盡早拿到各學校的第一手信息,及時獲知學校信息。哪些學校是重點校、哪些學校師資力量好、哪些學校的學生小學畢業后受其他學校歡迎,哪些學校適合自己孩子,這些都要提前了解,提前準備。這些信息可以通過社會各種渠道獲得,例如瀏覽學校官網、教育升學網站及論壇,也可以通過了解情況的人進行了解。
實地考察學校,看看學校的軟硬件究竟是什么樣的,才能夠做到心中有數。學校的環境、校園的大小、地理位置等等,都是納入考慮的范圍。這些都考察明白之后,家長就要根據自身家庭的情況為孩子選擇了。家長一定要考察清楚,不要一味的選擇所謂的名校,在不清楚情況之下貿然讓孩子進去,可能會讓孩子適應不了,反而起到不好的效果。
幼升小一般來說都是在本區對口的小學里面選擇的,但是有些特別好的學校是在別的區,但是家長又希望孩子能夠上,那么,幼升小跨區怎么擇校呢?
就拿北京市來說吧,寄宿制小學或小學寄宿部(班)是可以面向全市招生的,而且目前設有寄宿部的小學大多數均為優質校。因此,很多家長把讓孩子上寄宿學校來作為進入理想重點學校的一種途徑,這似乎是幼升小跨區擇校最簡單的一種方法了。而且學生畢業時既可按學籍選擇本區上初中,也可回戶籍所在區縣上學。
雖然有關部門三申五令幼升小不能靠關系走后門擇校,但是也有一些是有著特殊身份或者是社會關系的家長,行使一些特權,或者是走后門托關系,或者是交一筆數額不小的“擇校費”,讓孩子能夠上好的小學,也能夠跨區擇校。這也是一種常見的方法,但是普遍受到社會的抵觸。在當前優質教育資源嚴重不足,擇校難、成本大普遍存在的情況下,某些人這樣的做法更是加劇了教育資源的不均衡,加劇了公眾的不公平感和焦慮感。
集體戶口的孩子幼升小的流程又會有不一樣的地方,準備的材料、流程都與一般的幼升小不一樣。那么,集體戶口幼升小怎么做呢?
其實,每個地方的政策都不太一樣。就拿北京市海淀區來說,具有海淀區集體戶口的適齡兒童,在海淀區申請入學的,需符合適齡兒童父母一方法定監護人為集體戶口所在單位正式職工并實際工作的條件。同時,適齡兒童集體戶口于5月1日之后從外區遷入海淀區的,原則上不予辦理。
家長首先要準備集體戶口入學材料,包括:蓋公章的集體戶口首頁復印件、法定監護人、適齡兒童集體戶口單頁的原件及復印件以及集體戶口所在單位人事部門開具的法定監護人工作證明原件(加蓋單位公章)。將資料收集好之后,由集體戶口單位統計填寫《某集體戶口單位適齡兒童基本信息名冊》,加蓋單位公章并由單位負責人簽字之后在規定時間內遞交,經由學區管理中心審核。之后會通知審核通過的區集體戶口所在單位,于指定日期持《信息采集表》等相關材料到指定小學辦理入學手續。
現在,不少的家長都會把準備升小學的孩子送去培訓班,提前學習一些課程。但是也有一些人認為這沒有什么必要。那么,幼升小要報培訓班嗎?
孩子要從幼兒園升上小學,從幼兒園玩耍為主的階段轉變為小學學習為主的階段,這個轉變對孩子來說可能會是一個挑戰。許多家長怕自己孩子不能夠適應這種轉變,都會選擇給孩子報一些培訓班。而這期間培養孩子好的作息習慣,提前接受一些小學課程,對于孩子適應小學生活還是能夠有幫助的。
但是其實也不能這么一概而論,事實上,教育是否成功,不應該用孩子學會了多少算數,認識了多少字來衡量,也不應該由他進入了什么小學來衡量,這些短期目標決定不了孩子的未來。幫助孩子適應幼升小的轉變,其實不一定非要報培訓班,為小學生活做的準備也可以不全以學科學習為主,這個年紀的孩子,家長應該激發他們的探索欲望,家長可以帶孩子去參觀博物館、科技館等,培養他們對知識、對學習的興趣。同時,讓他們學會面對問題時自己思考,并在生活中主動尋找答案。
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