孩子不聽話，總有些內在的特殊原因，此時父母就注意觀察分析，找對原因。對孩子要細心觀察，耐心誘導，堅決不能雙方對持。要明確你的規定，但要保證孩子知道這些規定是什么。

轉移孩子注意力

小孩子到一定年齡，都要經歷逆返心理時期，大人說怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽話.遇到這樣的孩子，要耐心說服，說服半天也不管用，就不妨將事情擱下來，做點別的，轉移孩子的注意力，這樣過一會兒，再去引導說服孩子，也許效果就好多了。

找出原因對癥下藥

孩子不聽話，總有些內在的特殊原因，此時父母就注意觀察分析，找對原因。比如說，孩子心里不了什么委屈，心里不痛快，又說不出來，無法釋懷，就借機向父母發泄，事事和父母對著干。這時候就要想辦法讓孩子將內心委屈釋放出來。再比如，孩子生了病，身體不舒服，心里難受，但大人沒有發現，還按照常規來對待孩子，孩子就會特別的“犟”。

總之，對孩子要細心觀察，耐心誘導，堅決不能雙方對持，這樣下去要么就是大人終究犟不過孩子，最后聽了孩子的，助長了孩子的凡事不滿意就鬧下去的壞脾氣；要么就是父母忍不住打孩子，對孩子的心靈造成傷害。

給寶寶制定一定的規則

要明確你的規定，但要保證孩子知道這些規定是什么。清楚地告訴他：“我們不能打人。如果你生氣了，要告訴明明，你想把玩具要回來�！被蛘摺皠e忘了，在停車場一定要拉著媽媽的手。”

如果你的孩子服從這些規則時有問題（每個孩子都如此），那就再想辦法。比如，如果他因為感覺自己受到冷落而打了妹妹，那么就讓他幫忙給妹妹喂飯或洗澡，然后為他安排一個可以和你單獨在一起的特別時段。如果他因為怕黑而從床上溜下來，那就在他的床頭柜上放一把手電筒好了。

1、嬰幼兒心理發展的必經階段

寶寶兩歲以后，自我意識開始發展，活動的自主性和積極性有所提高，加上他開始意識到了“我”的力量，因而什么事都想參與，但這種表現往往與你的規范相抵觸。如果你把自己的意愿強加到他身上，他就會反抗，進而產生挫折感，時間一長就變得越來越“不聽話”。

2、寶寶的好奇心得不到滿足

寶寶好奇心強，對什么都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理，認為寶寶是在胡鬧、調皮而限制他的行動，甚至訓斥、打罵他，很容易引起寶寶不滿，“不聽話”就由此而生了。

3、寶寶的運動能力發展了

隨著體格的快速發展，寶寶的身體活動能力逐漸成熟，異�？释麛U大自己的獨立活動空間，因此不斷地去獨立嘗試做新的事情。這時，很多媽媽對寶寶的行為會加以阻攔和限制，使寶寶產生不滿情緒，自然就跟媽媽對著干了，所以“不聽話”。

雖然體罰孩子有許多負面的影響，但是，在教育孩子的過程當中，也有不得不打的時候，有時候，一時氣不過打了不聽話的孩子，也是許多父母經常會出現的情形。家長們應調整好自己的心態，盡量控制自己不打孩子，用自然后果懲罰孩子。

1、盡量控制自己不打孩子

不打孩子應該是一個理想的狀態。

當孩子犯錯誤時，家長不要急于打孩子，因為沖動地打孩子，效果往往適得其反。這時候，你可以向孩子說出自己此刻的感受，讓孩子知道你對他剛才行為的不滿。比如，告訴孩子“我現在心情不好！”“你這樣做我很不滿意!”“我不喜歡你這樣沒禮貌！”“你的表現很讓我傷心！”等。描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來想問題，從而促進孩子的反思。

2、用自然后果懲罰孩子

孩子犯了錯，無須過多批評，讓孩子自己承受行為的過失或者錯誤造成的后果。對于年幼的孩子，家長還可以告訴孩子修正錯誤的具體方法，指導孩子自己去彌補錯誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時，孩子還需要自己來清理桌子上的牛奶。

這樣不但讓孩子明白了自己的錯誤可能導致什么結果，也能夠讓孩子在承擔后果的過程當中產生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同類錯誤。

3、用間接的方式懲罰孩子

如果孩子的過錯不大，家長可以對孩子已經發生的錯誤不過分追究，而是通過給孩子使個眼色、對他的行動加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂的時間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓。比如，玩具不收拾好，就取消看動畫片的時間。

當然，父母最好還要對孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應該怎么做、達到什么要求或標準，表明對孩子下次行為的期望。比如，如果每次主動把玩具收拾好，可以增加看動畫片的時間。

4、打孩子時不要情緒化

如果出現了不得不打孩子的情況，比如，在多次勸告無效的情況下，孩子依然不停鬧騰而影響到了自身的安全、周圍人和周圍的環境時，父母首先要穩定自己的情緒，冷靜面對孩子的問題。因為在情緒激動的時候打孩子，不僅不能指出孩子的錯誤，還會讓孩子感到難堪，從而對孩子的心靈造成傷害。這時候的孩子，因為著眼點在父母激烈的情緒上，往往不會認為自己有錯了，只會覺得自己是個壞孩子。

5、讓孩子明白自己被打的原因

在迫不得已要打孩子的時候，父母要把打孩子當成一種教育的儀式，一定要明確告訴孩子，他為什么會挨打，這次要打幾下，下次再犯錯誤要如何處理等。

打的時候不要太重，也不要以打孩子來發泄自己的不良情緒，更不能不分青紅皂白抬手就打孩子。

打完孩子后，一定要哄哄孩子，讓孩子明白，打了他，爸爸媽媽也很傷心。最重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯了，爸爸媽媽還是愛他的。打他只是為了讓他記住，下次不要犯同樣的錯誤。

6、不要打2歲內和6歲后的孩子

2歲前的孩子由于心智發展不成熟，缺乏規則意識是正常的。打孩子對于孩子來說，沒有警示作用，反而會影響孩子的心理發展。

隨著孩子年齡的增長，孩子的自我意識逐漸完善，自尊感也越來越強。6歲后的孩子就已經是懂道理的年齡了。這時，父母更需要用講道理的方式與孩子進行溝通，避免打罵在孩子心里產生負面影響。

孩子也是有自尊心的，隨著年齡的增長，會有自己的想法的，若是父母一味要求孩子按自己的安排去做一些事情，總是以命令的口吻命令孩子，可能是不可以的。建議多給孩子表揚肯定，少責備批評，要和孩子站在同一個級別來考慮問題的，站在孩子的角度考慮問題的。

一、要尊重孩子的態度，不能邊干自己的事邊和孩子說話。

二、要了解孩子行為背后的意思，然后陳述或澄清孩子的意思。

三、遇到有情緒的孩子，先認可孩子的情緒。四，拒絕孩子的要求時，要表示理解孩子的感受，同時要溫和而檢測。”

所以，綜上所述，同樣的內容，不同的表達方式，對孩子的影響也會有很大差別。即使你沒有覺察到對孩子的影響，那也是真實存在的。我們有時在表揚和批評孩子時，或多或少都摻雜著大人的情緒，也很少注意到孩子本身的情緒。同樣的一句話，說的“合適”了，可以幫助孩子擁有積極的心態，強大的自信心，這也讓孩子能對自己說“我行！”

孩子不聽話，是因為家長不會說話。家長應該謙虛一點，和孩子一起從頭開始學習，學習會說話，和孩子一起健康成長！

有的父母常抱怨自己的孩子脾氣怪，犟得很，不讓他做的事偏要做，要不就哭啊，鬧啊……這些是否孩子任性呢？孩子生下來猶如一張白紙，孩子任性的確很常見，但并非天生，主要是由于教育不當引起的。

順從與反抗

孩子在3歲之前，一般都比較順從，父母說什么，就聽什么；父母說這些東西不準碰，他就不碰。

這樣的孩子常會得到父母、親友的贊揚：“這孩子真聽話”。接近3歲時，父母直覺感到孩子開始變了，變得不那么“聽話”了。這時，正是孩子形成獨立性和任性的開始，父母要善于發現孩子的變化，并注意教育引導。

信任自己，信任別人，對事有獨立性，這是性格中很重要的品質，這種品質在很小的年齡階段就已開始萌芽，而且跟以后的性格形成密切相關。心理學家曾分別挑選了100名3～5歲反抗性強和100名幾乎看不出反抗的兒童，并對這些兒童進行追蹤性研究。研究發現，這批兒童到青年時，原來反抗性強的一組對象，有84人意志堅強，有主見，能獨立地分析和判斷事物并作出決定；而原來“無反抗性”的一組人，只有26人成為意志堅強的人，其余的人相對顯得碌碌無為。

任性的行為界限

孩子有天生的好奇心、模仿性，生活上常有這樣的實事：2歲左右的幼兒自己拿著匙吃東西，吃得狼藉不堪，還把瓷匙敲碎；人沒有掃把那么高，卻拿著掃把掃地，父母剛把垃圾掃攏，寶寶卻把垃圾掃開。像以上行為，可能遭到父母責罵，其實，這正是孩子表達主動性、獨立性的行為，并不是任性，父母不但不應該責罵，還應該給予鼓勵、表揚和引導。

有的孩子被嬌養過甚，吃東西挑東挑西，父母給他吃茶葉蛋，他非要吃攤販賣的醬燴蛋；父母特地再給他燒了醬燴蛋，他又非要吃茶葉蛋。有的孩子在吃飯時邊吃邊玩，當父母收起玩具時，就賴在地上打滾。像這種行為，就屬于任性了。

如何糾正孩子任性

對孩子的任性行為，必須糾正。

第一，家長應要求孩子有一定的行為界限，引導孩子養成良好的習慣。要讓孩子明白，什么事該做，什么事不該做，并鼓勵他堅持執行。不能總跟孩子說：“就今天這一次啦”、“下不為例啦”。

對孩子超越行為界限的事，決不能遷就，否則，只會嬌慣孩子，助長孩子的任性毛病，以后難以改正。還須注意的是：父母必須一致。

第二，在孩子任性時，父母要善于把孩子的興趣引開去，以轉移他的任性。例如，孩子進入超市，吵著要買糖果，看見氣球，又鬧著要氣球，此時，父母可設法讓孩子去觀察某一事物，使他忘掉剛才哭喊著要的糖果、氣球。

第三，父母要注意教育方法，要有耐心。當孩子哭鬧時，父母可采取漫不經心的態度，讓孩子感到，他的哭鬧嚇唬不了誰，讓他漸漸安靜下來。有的孩子自尊心太強，父母可適當給他一個“臺階”，幫他“收場”，然后再通過“擁抱——對視——談話”的方式進行教育。

擁抱，可使孩子感受到，雖然他做了錯事，父母還是愛他的，使孩子對父母不產生抵觸情緒。

對視，可讓孩子從父母的眼神中，感受到父母對他的愛，和對他任性的不喜歡。

談話，要簡短明了，使孩子在保持自尊心的前提下，明白自己錯在哪里，今后該怎么做。