文化敏感期有一定的特征,那么文化敏感期特點及建議有哪些呢?
孩子出現文化敏感期是在3歲的時候,這個時候的孩子很渴望得到知識,看到什么都想問,什么都想知道,但是說了,孩子自己也不懂,就半懂半迷糊的樣子,過了一天了,就又來問了。家長應該做好準備,每天迎接孩子的十萬個為什么。
幼兒對文化學習的興趣,起于3歲;而到了6~9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此,這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地,準備接受大量的文化播種。建議家長可在此時提供豐富的文化資訊,以本土文化為基礎,延展至關懷世界的大胸懷。
文化敏感期是能夠及時發現的,那么文化敏感期的表現及應對方法是什么呢?
孩子在文化敏感期會有很多問題想問,但是家長應該如實告訴孩子,不能欺騙孩子。如果有些知識自己是不懂的,家長應該如實跟孩子說,不能拿另外一種東西來欺騙孩子。否則,孩子將來也是有樣學樣,也學會了欺騙。
一個優雅舒適的閱讀環境是快樂閱讀的良好條件和催化劑。現階段我國小學教育一直在提倡“家校合作”,學校在閱讀方面可以對家長進行舉辦“敏感期”、“文化學習的方法和意義”類專題講座,幫助家長提升對兒童閱讀的認知,指導為孩子閱讀創設條件,鼓勵親子共讀。達成無論在家庭還是學校,都為兒童營造課外閱讀的氛圍,創造課外閱讀的機會,使每個兒童都能在一個舒適,安靜的氛圍下讀書,感受閱讀的快樂和喜悅。
大多數孩子都有文化敏感期,那么文化敏感期的表現是什么呢?
從自主敏感期開始,兒童逐漸進入了對人類精神產品的探索和認知,在人類精神產品中,文化屬于最燦爛的一顆明珠,這顆明珠當然會引起正在探求的兒童的注意,四歲以后的兒童,對文字、算術、科學、藝術會產生極大的興趣,他們不再像三歲或兩歲時那樣盲目地問為什么,而是就一個領域的疑惑提出疑問或自己的設想。
在文化敏感期這一時期,孩子開始有強烈的求知欲和探究欲,觀察能力開始成熟,創造性思維萌芽,操作能力、自學能力開始形成,閱讀能力和綜合知識的學習能力開始形成。
文化敏感期是很多孩子都會經歷的,那么文化敏感期是幾歲呢?
文化敏感期是在三歲左右的時候。孩子屬于人類環境的產物,人類用的自己的智慧創造了環境,文化產品是對智慧的表達和記錄,兒童的發展使他們會自然地對人類文化發生興趣,這時成人應該幫助孩子進入到對文化本質的學習和探索,而不是只關注于表面知識的記憶,這個時期,只要兒童對文化探索和學習的興趣不被破壞,兒童將產生巨大的動力用于學習文化知識。
而且,孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識,孩子們對自然的探索興趣比我們想象得要強烈的多,在我們的幼兒園、學校里,總是能看到孩子好學、好奇的品質。孩子在文化敏感期的具體表現在對音樂的摯愛、對動植物的關懷、對天文地理的興趣等方面。
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