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寶寶獨立意識

寶寶獨立意識的發展

寶寶獨立意識強

三歲寶寶獨立意識和自我意識

寶寶獨立意識的發展階段

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寶寶獨立意識的發展

寶寶獨立意識是可以培養的，那么寶寶獨立意識的發展怎么樣呢？

一歲的孩子就有了獨立自主意識的萌芽。他們什么都要來一個“我自己”，自己拿小勺吃飯，自己跌跌撞撞地搬小凳子。隨著年齡的增長，他們不僅要獨立穿脫衣服、洗臉洗手，洗襪子，自己修理或制作一些玩具，甚至還想自己上街買東西，自己洗碗。對于孩子正在增長的獨立意識，家長一定要予以重視，并支持、鼓勵他們：“你只要好好學，一定能做好！”千萬不能潑冷水：“你還小，干不了！”

另外，孩子需要一定的空間，去鍛煉自己的獨立能力和應對生活變化的能力。當一個孩子得到充分鍛煉后，獨立性得到提高，他就會有信心去處理生活中的各種問題，坦然面對生活中的風雨。

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寶寶獨立意識強

有些寶寶獨立意識比較強，那么寶寶獨立意識強怎么樣呢？

寶寶獨立意識強是好事來的，嬰兒時期是行為習慣的萌芽期，重視培養，就能使孩子具有良好的行為習慣。反之，若從小養成了不良的行為習慣，則習慣成自然，以后再想糾正就要花費許多精力和時間，而且不一定改得過來。這將影響孩子的一生。

孩子出生一歲后，就會表現出一種獨立的意向，走路會推開你的手，有“我自己來”的要求。這種可貴的自發獨立意識如果得到健康發展，長大后能獨立思考，辦事果斷。從小讓孩子進行勞動鍛煉，使孩子學會做點事，減少對成人依賴的心理，將會促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨立意識形成，這對培養孩子的獨立性，創造性將起著巨大的作用。

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三歲寶寶獨立意識和自我意識

獨立意識和自我意識是可以共同存在的，那么三歲寶寶獨立意識和自我意識怎么樣呢？

當孩子兩三歲的時候，出現了最初的自我概念，開始出現“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持，將開始建立自我肯定情感，相反則容易產生退縮行為。大多數活動，包括學習，對于幼兒來說都是新鮮而有趣的，厭學情緒很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然，孩子容易因此對勞動和學習產生對立情緒或厭惡心理。

兩歲以后的兒童，漸漸能夠懂得“我、你、他”這些人稱代詞，在生活中掌握了物主代詞“我的”和人稱代詞“我”，由此實現了自我意識發展的又一次飛躍，標志著他們真正的自我意識的形成。所以，當寶寶對你說：“我……”的時候，媽媽要緊跟著重復：“你……”來促進寶寶滿足自我感的內在需求。

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寶寶獨立意識的發展階段

寶寶獨立意識是在慢慢發展的，那么寶寶獨立意識的發展階段是什么呢？

意識到自己身體的各個部分（5—9個月）。隨著認識能力的發展和成人的教育，寶寶的動作開始從吮吸手指轉向外部環境，他們開始喜歡搖搖棒、捏發聲的玩具。他們嘬手指，用自己的小手搬弄小腳，同時伴隨著呀呀聲，啃吮小腳。從中獲取不同的感受，這才開始認識到手和腳是自己身體的一部分，而玩具不是，因為感覺是不一樣的！當意識到“原來這是我的手呀！”這件事后，寶寶就能夠自己用手去抓東西了，同時對自己的名字有了反應。當我們用一個名稱來呼喊寶寶時，他們會知道，這個說的就是我了。

對自己行動的認識9—12個月（1歲）。大概九個月的時候，他們逐漸的發現自己的動作和動作，以及這個動作帶來的主觀感受，然后通過一個偶然的動作突然意識到自己的動作和動作產生的結果之間的特殊關系，并且不斷的重復來證實這種關系的存在。例如當寶寶不小心把手里的毛絨玩具扔出去的時候，發現玩具扔出去好遠。于是，寶寶就會有意識的把玩具反復扔出去，在反復的過程中，他們逐漸區分自己的動作和動作的對象（玩具）之間的關系，開始把自己的動作和動作的對象加以區別，“我能夠把它扔的好遠！”這是自我意識的最初級形態，即我和玩具不同。

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