認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象
收藏理解自然現(xiàn)象其實(shí)很難,那么要如何理解自然現(xiàn)象呢?
孩子們都喜歡晴天,在有太陽(yáng)的日子里,他們可以到戶外做游戲,寒冷的冬天有了太陽(yáng)也會(huì)覺得溫暖。在北方,孩子們非常喜歡下雪,地上一片雪白,雪掛滿了樹枝,空氣清新。大孩子們會(huì)在雪地里打雪仗、堆雪人,小孩子們則喜歡在一步一坑的雪上走走,看看熱鬧。刮風(fēng)和下雨天,孩子們只能待在家中,陰天會(huì)影響人的情緒,不如晴天快樂(lè)。孩子自身有所感受,就會(huì)注意天氣,而且喜歡同成人一起聽電臺(tái)和電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。
有些孩子從此學(xué)會(huì)了跟隨廣播員預(yù)報(bào)天氣,會(huì)說(shuō)北京晴,風(fēng)力1~2級(jí),最高氣溫10℃,最低氣溫零下1℃,也會(huì)背不少地名,如天津、上海、南京、杭州等。也可以為給孩子找來(lái)天氣畫冊(cè),讓孩子自己坐在床上翻書,媽媽指著各種天氣的圖畫予以解說(shuō),例如晴天會(huì)有太陽(yáng)、雨天會(huì)從天上掉下水珠、雪天會(huì)飄起雪花等等。讓孩子在翻書學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)各種天氣有一個(gè)總體的印象。
兒童認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象可以更好的貼近自然,那么兒童認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象怎么做呢?
大自然中的各種天氣變化和天氣現(xiàn)象也是孩子應(yīng)該了解掌握的自然知識(shí)。對(duì)于年幼的孩子而言,感受不同的天氣,以及不同天氣帶來(lái)的變化是了解認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象的重要方法。
因?yàn)?歲以內(nèi)的孩子還不能說(shuō)話、不能看書寫字,她對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更多是一種經(jīng)驗(yàn)的感知和體會(huì)。所以,多帶她出去走走,讓她身臨其境地去感受,在刮風(fēng)、下雨、打雷或者下雪的時(shí)候,讓孩子仔細(xì)看,仔細(xì)聽,同時(shí)告訴孩子這是什么現(xiàn)象。比如,下雨的時(shí)候,讓孩子觀察窗外,并告訴她:“下雨啦,掉小雨點(diǎn)了”、“下雨了,小孩子要打傘了”。或者,在雨不大的情況下,可以讓小孩子把手伸出窗外,讓小雨點(diǎn)打在小孩子的手上,從而幫助孩子更直接地感受和體會(huì)下雨的感覺。
嬰幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的內(nèi)容有
嬰幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象需要慢慢來(lái),那么嬰幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的內(nèi)容有哪些呢?
傾聽觀賞大自然。大自然單純的聆聽與欣賞,就是一種美。可以帶孩子到野外,讓孩子閉上眼睛,專心聽聽風(fēng)聲、雨聲或是蟲鳴,鼓勵(lì)他尋找聲音的來(lái)源。另外,也可以帶著他用雙眼觀察自然,看看云的變化,帶他上山體驗(yàn)第一次看雪的經(jīng)驗(yàn),或是看看花開花謝,聽聽孩子說(shuō)說(shuō)他看到的自然。
看大自然相關(guān)的書籍或影片;菊J(rèn)識(shí)自然之外,也需要多了解自然知識(shí),因此親子可以一起閱讀相關(guān)書籍,電視上專屬的自然性節(jié)目也很受歡迎,全家一起討論,會(huì)讓自然之旅變得生動(dòng)又有意義。同時(shí),也要教導(dǎo)孩子如何分類動(dòng)植物,比較相似或者相異的動(dòng)植物,讓他們進(jìn)一步有認(rèn)知。
什么可以引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象,那么什么可以引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象呢?
賞鳥活動(dòng)。帶著孩子到賞鳥區(qū)來(lái)一趟鳥之旅,聽聽解說(shuō)員分辨不同鳥的特征,認(rèn)識(shí)鳥的習(xí)性。除了到野地賞鳥之外,也可以到鳥店、動(dòng)物園的鳥園區(qū),認(rèn)識(shí)不同的鳥類,和孩子討論飼養(yǎng)與放生的意義。
種植花草、養(yǎng)養(yǎng)動(dòng)物。除了觀賞接觸自然之外,應(yīng)該實(shí)際讓孩子懂得照顧自然。雖然身處都市叢林中,不過(guò)還是可以和孩子在陽(yáng)臺(tái)上種一些簡(jiǎn)單的植物,例如栽種綠豆芽,并紀(jì)錄豆芽的生長(zhǎng)情況。也可以讓孩子飼養(yǎng)寵物,如果空間允許,貓狗等很受歡迎,否則養(yǎng)小烏龜或小魚,也可以讓孩子有寄托。讓孩子學(xué)習(xí)自己照顧動(dòng)植物,讓他體會(huì)生命成長(zhǎng)的可貴。
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