空間敏感期的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法
寶寶是有空間敏感期的，那么空間敏感期的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法是什么呢？
不同年齡段的兒童對(duì)于空間的探索形式是不一樣的，就是同個(gè)年齡段的兒童表現(xiàn)形式也是不盡相同。空間敏感期的發(fā)展從0歲一直持續(xù)到6歲，最早的空間敏感期是發(fā)現(xiàn)這一物體和那一物體是分離的，所以喜歡把一些東西從高處撥拉到地上，然后尋找，再拿到高處，撥拉下來。
通常這個(gè)感受過去之后，又發(fā)現(xiàn)一個(gè)空間里邊的東西能抖出來，外邊的東西能塞進(jìn)去。所以兒童喜歡翻抽屜把里面的東西全拿出來，也喜歡往洞洞里塞東西。這個(gè)活動(dòng)在1歲左右的時(shí)候非常頻繁。家長此時(shí)可以跟在孩子幾米以外保護(hù)他，而不要沒完沒了的嘮叨，不要設(shè)置那么多的限制。
空間敏感期是能夠得知的，那么空間敏感期的特點(diǎn)是什么呢？
空間敏感期的時(shí)候?qū)殞殨?huì)開始不斷壘高、推倒，再壘高、再推倒。再接著對(duì)狹小的空間感興趣，比如鉆到大衣柜里、桌子底下玩耍。之后會(huì)對(duì)爬到某個(gè)高處開始有興趣，爬窗臺(tái)、爬桌子、爬樓梯、爬欄桿都會(huì)有巨大的興趣。
這個(gè)階段過去之后兒童能力的提升，開始喜歡從高處往下跳躍。因?yàn)榭臻g敏感期可能給家長造成的危機(jī)感比較大。很多家長因?yàn)楹ε潞⒆邮軅辉S孩子趴在桌子上，不許從窗臺(tái)上往下跳，不許孩子鉆到一個(gè)地方…實(shí)際上很早的時(shí)候國際上就有一個(gè)“試崖實(shí)驗(yàn)”證明兒童對(duì)環(huán)境的把握是有天然的自衛(wèi)意識(shí)的。
寶寶成長的過程中會(huì)有空間敏感期，那么空間敏感期是幾歲呢？
空間敏感期對(duì)空間的探索，是兒童一個(gè)自我創(chuàng)造的過程、一個(gè)突破極限的過程。空間的敏感期是0到6歲持續(xù)發(fā)展的。把里面的東西取出來，把外面的東西塞進(jìn)去。孩子對(duì)狹小的空間細(xì)小的空間感興起。最早的空間智能的感受：就是把這個(gè)物體和哪個(gè)物體是分離開。
慢慢的到一歲時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)里面的可以取出來，把外面的塞進(jìn)去，這個(gè)時(shí)候非常平凡重復(fù)這樣的活動(dòng)。感知空間的發(fā)展能力，孩子對(duì)細(xì)小的空間感興趣，到大衣柜里到桌子底下玩耍，都是對(duì)空間的一個(gè)感知。
空間敏感期是有表現(xiàn)的，那么空間敏感期主要特征有哪些呢？
空間敏感期主要特征為寶寶喜歡藏到窗簾后面、桌子底下、沙發(fā)后面的空隙里；喜歡在屋子里面打傘；喜歡壘高高，爬到沙發(fā)上，走斜坡等。這時(shí)孩子希望通過自己的肢體，感受了解長、寬、高三維立體空間的過程。
此時(shí)在保證孩子安全的情況下，允許孩子實(shí)施以上行為，并盡量讓孩子盡興，給孩子準(zhǔn)備積木玩具，讓孩子以各種方式擺放，如擺長龍，摞高等。家長可以多提供類似的玩具，同時(shí)可以在這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對(duì)日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。
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