許多父母很重視音樂胎教，但是在孩子出生之后的半年間卻開始忽略音樂的重要性。或者說，他們不知道該如何系統(tǒng)地對(duì)此階段的嬰兒進(jìn)行音樂早教。讓我們來詳細(xì)了解一下早教音樂吧
0—6個(gè)月的嬰兒不僅有了聽覺能力，而且也具備了聽覺辨別能力，所以這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝M(jìn)行音樂教育，比胎教時(shí)更有必要。此階段適當(dāng)?shù)亟o寶寶聽些音樂，可以調(diào)節(jié)孩子的情緒，同時(shí)還可以鍛煉孩子的聽力。
至于音樂類型不用限制得那么嚴(yán)格，無論是交響樂還是鋼琴曲、歌曲，只要有優(yōu)美的旋律，格調(diào)高雅一點(diǎn)就行。但是時(shí)間段和情緒一定要把握好，比如當(dāng)孩子將要入睡的時(shí)候應(yīng)該聽安靜柔和的搖籃曲，使他的情緒安定。幾次之后孩子就會(huì)對(duì)它形成一定的“依賴性”，每當(dāng)這類音樂響起的時(shí)候，他就能很快地入睡。
值得注意的是，給孩子放的音樂節(jié)奏要慢一點(diǎn)，起伏不要太大;曲子盡量短一點(diǎn)，也不要讓孩子連續(xù)聽很長時(shí)間。要讓孩子對(duì)同一個(gè)曲子形成印象，這樣才能產(chǎn)生很好的效果。
經(jīng)典和現(xiàn)代，哪種更合適?
在早教音樂的選擇上，家長都趨向于選擇世界經(jīng)典曲目，一方面覺得經(jīng)典的就是好的，具有拿來就能用的特點(diǎn);另一方面，經(jīng)典可以省去許多的甄別時(shí)間。
經(jīng)典音樂經(jīng)過長期的沉淀，證明了它的價(jià)值。但是在音樂早教這一塊，并不是所有的經(jīng)典音樂都適合。經(jīng)典音樂豐富多彩，但是節(jié)奏太快或太慢都不能用于早教，最有利于開發(fā)幼兒大腦潛能的音樂，應(yīng)該是每分鐘60拍左右的音樂。所以即使是經(jīng)典音樂，父母們也應(yīng)該花一番功夫去甄別。如貝多芬、柴科夫斯基等大師的音樂雖絕對(duì)屬于經(jīng)典音樂，但其作品中充滿了情緒起伏和強(qiáng)烈的宣泄個(gè)性的過分張揚(yáng)，并不合適作為嬰幼兒早教音樂的首選。
人聲“機(jī)器聲”，誰更神效?
有家長怕自己“五音不全”，所以不敢對(duì)著孩子唱歌，取而代之的是給孩子聽大量詩詞，希望讓孩子在這一方面捷足先登。
其實(shí)，父母本身的音樂素養(yǎng)對(duì)于寶寶的音樂早教的確有影響，但不是最重要的。不妨和寶寶面對(duì)面坐著，讓寶寶能夠用眼睛看著你，用耳朵聽你哼唱，并隨著音樂一起搖擺，這樣多感覺地區(qū)體驗(yàn)和享受整個(gè)過程，也是音樂早教的一種方式。
而那些尚不具備語言能力的寶寶，其頭腦的儲(chǔ)備也是極為有限。格式有嚴(yán)格要求、韻語特別講究的古詩詞，對(duì)此時(shí)的寶寶而言是一種負(fù)擔(dān)。優(yōu)美的、節(jié)奏適中的音樂更適合這個(gè)階段的寶寶，潛移默化中對(duì)寶寶的情緒、人格塑造意義重大。
總之，音樂早教的選擇要科學(xué)，應(yīng)該選擇少而精的音樂給寶寶聽。
音樂本身即是一項(xiàng)才能的教育，它并不屬于專業(yè)者，而是一種人人觸手可及的學(xué)習(xí)與涵養(yǎng)。那么，音樂有什么作用呢?音樂不但是國際語言，而且在寶寶的早期教育里面也占據(jù)著十分重要的作用。音樂往往能夠起到影響其他早教活動(dòng)效果的能力。早教音樂可以提升寶寶注意力、提升寶寶語言能力、提升寶寶記憶力和想象力。
注意力
嬰幼兒的注意力不僅短暫，而且很容易轉(zhuǎn)移，一般來說10分鐘左右就會(huì)產(chǎn)生疲勞。然而極具親和力的音樂能使孩子的注意力得到持續(xù)增長。經(jīng)典兒童古典音樂，如《小狗圓舞曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《時(shí)鐘店》等能夠培養(yǎng)孩子的注意力。
語言能力
音樂本身是一種語言，讓孩子把聽到的講出來是最好的語言能力訓(xùn)練。聆聽莫扎特、貝多芬或巴赫的古典名曲，能提升寶寶的語言能力。
記憶力
沒有誰天生記憶就好，都是經(jīng)過后天的訓(xùn)練才能逐漸加速和延長記憶的持續(xù)時(shí)間，這就需要一套行之有效的方法，音樂正是培養(yǎng)孩子記憶力的最佳教材。
想像力
音樂是培養(yǎng)一個(gè)人直覺思維和想像力的有效手段。
寶寶在接受音樂訓(xùn)練的過程中，大腦會(huì)得到強(qiáng)烈而有效的刺激，從而能培養(yǎng)寶寶的想像力和藝術(shù)的直覺。
科學(xué)表明聽早教音樂的寶寶會(huì)比同齡人顯得更聰明,那么，嬰兒早教音樂有哪些呢?
增強(qiáng)記憶力
《回憶》--德爾德拉; 3:31
《兒時(shí)情景》--舒曼2:28
發(fā)展創(chuàng)造力
《月光》--德布西; 5:34
《小星星變奏曲》--莫扎特8:46
感知能力
《春》--維瓦爾第; 6:01
《樹聲沙沙》--李斯特4:05
培養(yǎng)思維能力
《花之圓舞曲》--柴可夫斯基6:47
《鐘曲》--帕格尼尼8:55
節(jié)奏感的認(rèn)知能力
《雞雛的舞曲》--穆索爾斯基 1:21
《F大調(diào)水上音樂組曲》--哼德爾3:29
促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力
《軍刀舞曲》--哈恰圖良3:18
《小狗圓舞曲》--肖邦3:44
增強(qiáng)幼兒聽力
《鱒魚變奏曲》--舒伯特2:08
《卡門序曲》--比才2:22
增進(jìn)表達(dá)能力
《母親教我的歌》--德沃夏克2:06
《中國舞曲》--柴可夫斯基 1:20
提高實(shí)踐能力
《驚鄂交響曲》--海頓3:29
《鋼琴奏鳴曲熱情》--貝多芬2:17
提高語言能力
《秋日的私語》--理查德克萊德曼3:19
《雨滴降D大調(diào)前奏》--肖邦 5:30
提高社交能力
《幽默曲》--德沃夏克 4:25
《自然神的贊美》--貝多芬 2:57
提升情緒控制能力
《天使小夜曲》--布加拉 4:50
《自然神的贊美》--貝多芬 2:57
提升行為控制能力
《小步舞曲》--博凱里尼3:53
《夢幻曲》--舒曼 2:48
提升審美能力
《曼陀鈴協(xié)奏曲》--威爾第3:18
《可愛的笛子》--莫扎特 2:47
提高智力
《音樂夜宴之跳舞曲》--羅西尼3:25
《序曲》--柴可夫斯基 2:58
提升創(chuàng)新能力
《即興曲》--舒伯特 5:31
《船歌》--柴可夫斯基 3:52
父母要是想讓孩子的音樂智能得到更好的發(fā)展，不一定要讓孩子學(xué)習(xí)樂器、聲樂等，只需為孩子營造一個(gè)良好的音樂環(huán)境，這才是關(guān)鍵。音樂智能是什么呢?音樂智能就是對(duì)對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律、音色的敏感度，其中也包括了察覺、辨別、表達(dá)、欣賞和創(chuàng)作的能力。那么不同年齡段如何開發(fā)寶寶音樂智能?其實(shí)，音樂智能的養(yǎng)成是一個(gè)潛移默化的過程，父母要做的是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂環(huán)境，而非進(jìn)行各式各樣的音樂培養(yǎng)。
0～2歲：這一階段主要是培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對(duì)音樂有沒有興趣。
有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對(duì)音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時(shí)候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會(huì)突然停止哭鬧，注意力會(huì)轉(zhuǎn)移到音樂那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對(duì)音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強(qiáng)的音樂智能等著被開發(fā)呢!
2～3歲：這一階段其實(shí)是前一階段的延伸和鞏固，這時(shí)候?qū)殞毬牭揭魳房赡芤挥勺灾鞯仉S著音樂手舞足蹈。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對(duì)音樂的興趣。同時(shí)，你還要注意寶寶是不是可以準(zhǔn)確地跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。
3～4歲：可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜。學(xué)習(xí)電子琴是這一時(shí)期不錯(cuò)的選擇，因?yàn)殡娮忧僭诠?jié)奏、旋律、音準(zhǔn)以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用。
總之，對(duì)于4歲以下的幼兒來說，最好還是讓他們玩一些有關(guān)音樂的游戲。當(dāng)孩子在玩游戲的時(shí)候，也可以放一些輕柔背景音樂，這不僅會(huì)讓孩子玩得更專注，更有在不知不覺間優(yōu)化孩子的節(jié)奏感。
4～6歲：這個(gè)階段是開發(fā)孩子音樂智能最關(guān)鍵的一個(gè)契機(jī)了，因?yàn)楝F(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實(shí)際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴、古箏、二胡等樂器的演奏。而學(xué)習(xí)樂器，由于需要手眼協(xié)調(diào)分工合作，對(duì)孩子各方面的智能都是一個(gè)很好的訓(xùn)練。
例如學(xué)彈鋼琴，事實(shí)證明從這個(gè)時(shí)期就開始學(xué)習(xí)的小孩子肯定比長大后再開始學(xué)習(xí)的人更具造詣，因?yàn)檫@段時(shí)期是學(xué)習(xí)鋼琴的黃金時(shí)期，錯(cuò)過了實(shí)在太可惜。
或許并不一定每一位學(xué)音樂孩子將來都能成為貝多芬或是莫扎特，但作為父母也不應(yīng)該放棄對(duì)孩子進(jìn)行音樂方面的培養(yǎng)，因?yàn)橐粋�(gè)從小就喜歡音樂，接受過音樂培養(yǎng)的孩子，長大必然熱愛生活。
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