1個月

大運動：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻（2秒）。精細動作：觸碰手掌，他會緊握拳頭。適應能力：眼球會跟紅球過中線（稍有移動即可）、聽到聲音有反應。語言：自己會發出細小聲音。社交行為：眼睛跟蹤走動的人。

3個月

大運動：俯臥時可抬頭45度、抱直時頭穩。精細動作：兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒。適應能力：眼睛跟紅球可轉180度。語言：笑出聲。社交行為：模樣靈敏、見人會笑。

5個月

大運動：輕拉腕部即可坐起、獨坐頭身向前傾。精細動作：抓住近處玩具。適應能力：拿住一積木注視另一積木。語言：對人及物發聲。社交行為：見食物興奮。

7個月

大運動：獨坐自如。精細動作：耙弄到小丸（直徑約0.5公分）、自己取一積木，再取另一塊。適應能力：積木換手、伸手夠遠處玩具。語言：發da—da、ma—ma無所指。社交行為：對鏡有游戲反映、能分辨出生人。

9個月

大運動：會爬、拉雙手會走。精細動作：拇指、食指捏住小丸。適應能力：從杯中取出積木（正方形，邊長2cm）、積木對敲。語言：會歡迎、再見（手勢）。社交行為：表示不要。

10個月

大運動：會拉住欄桿站起身、扶住欄桿可以走。精細動作：拇指、食指動作熟練。適應能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木。找盒內的東西。語言：模仿發語聲。社交行為：懂得常見物及名稱、會表示。

11個月

大運動：扶物、蹲下取物。獨站片刻。精細動作：打開包積木的紙。適應能力：積木放入杯中。模仿推玩具小車。語言：有意識的發一個字音。社交行為：懂得不。模仿拍娃娃。

12個月

大運動：獨自站立穩。牽一只手可以走。精細動作：試把小丸投入小瓶。全掌握筆留筆道。適應能力：蓋瓶蓋。語言：叫媽媽、爸爸有所指。向他/她要東西知道給。社交行為：穿衣知配合。

有些寶寶智力發育有問題，但媽媽不一定能夠及早發現，尤其是比較小的寶寶，更容易被忽視。老人們常常稱贊那些不哭不鬧，不給大人添麻煩的孩子為“乖”，殊不知這正是孩子行為障礙的表現之一。這種乖是因為他們對周圍事物缺乏興趣，注意力和反應能力較差的表現。由于爸媽的誤解，致使這些孩子在早期沒有及時得到治療。所以早期觀察孩子的智力發育情況非常重要。

影響因素一：遺傳

一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現在血緣關系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102。而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109。父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

影響因素二：母乳

母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3—10分左右。有調查發現吃母乳喂養的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧秘在于母乳中含有多種可促進兒童大腦發育的活性物質，特別是一種叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不僅能增加腦細胞的數量，促進神經細胞的分化與成熟，還有助于神經節點的形成。與牛奶相比較，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。

影響因素三：飲食

吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因為早餐攝入的蛋白質、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。

影響因素四：體重

體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處于較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內，會妨礙神經細胞的發育和神經纖維增生。

另外，也有不少孩子骨瘦如材，同樣也對大腦的發育不利，進而影響智力的發育。這些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關。現在多數獨生子女家庭或多或少存在寵孩子的現象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營養不良在所難免。

有研究顯示吃早餐后兩小時參加高難度考試的學生，其得分明顯高于空腹的考生，糾正不良飲食習慣可以從堅持吃早餐開始。早餐是體內空腹一夜之后，包括大腦在內的全身各器官獲得能量補充的第一餐，吃進的蛋白質、糖、維生素、微量元素的利用率高于其他兩餐。

影響因素五：環境

生活在枯燥環境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處于良好環境的3歲兒童智商平均為91.8。

影響因素六：藥物

某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若干年后，智商便會有所提高。

影響因素七：人體生理節律

科學研究表明，每個人從出生起一直到生命終止，身體內一直存在著體力、情緒及智力三方面的周期性變化，這種周期性的變化為人體生理節律。

人體處于生理節律低潮期或低潮與高潮期臨界日時，身體易疲倦，并情緒不穩、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時，身體抵抗力下降，易被病菌侵擾，感染疾病的幾率增大。受孕時，如果夫妻一方處于高潮，另一方處于低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子。如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時，易生出體弱、智力有問題的孩子。

促進寶寶智力發育方法一：看一看：“萬紫千紅”

做“萬紫千紅”時，父母問孩子：“紫羅蘭在哪里？”孩子就要從公園的花卉中找出紫羅蘭，或問“紅玫瑰在哪里？”孩子就要找出紅玫瑰，路上的一草一木，公園里的一樹一鳥，都可以作為尋找的對象。

在找“萬紫千紅”的過程中，孩子的視覺不斷受到刺激，尋找視覺對象時，更不停地培養了觀察和辨別的能力。為了使孩子充分發揮他的視覺能力，父母在跟他玩“萬紫千紅”時盡量不要加以暗示，要讓孩子自己去觀察身邊的東西，認出尋找的視覺對象。當父母發現了一個有趣的對象時，可以對孩子說：“媽媽發現了一只紅色的小鳥，你知道它的嘴巴是什么顏色？”這樣一來，孩子得先發現那只鳥，接著還要觀察那只鳥的嘴巴是什么顏色。

促進寶寶智力發育方法二：聽一聽：“自然之聲”

在室外，孩子接觸自然界聲音的機會大增，父母可以告訴孩子注意聽某種聲音，例如草中的啁啾聲，讓他知道這是蟋蟀的鳴叫聲。自然界的聲音千變萬化，動物的鳴叫聲，山溪的流水聲，風聲和雷聲，都是做聽覺刺激的好教材。

在城市里也有許多聲音，如機車開動聲，計程車按喇叭聲，蓋房子的敲鑿聲，救護車的長鳴等等，都可以用來刺激孩子的聽覺。

孩子聽熟這些聲音后，更進一步可以讓他同時聽數種聲音而加以辨認，“你聽這些鳥叫的聲音中有沒有麻雀的聲音，有沒有喜鵲的聲音？”

促進寶寶智力發育方法三：摸一摸：“觸物猜名”

在室外游玩時，自然會遇見許多材料、形狀、大小都有極大差距的東西，父母可以利用這些東西來促進孩子的觸覺發育。

讓孩子把兩手的掌心相托放在背后，父母把各種撿到的小物件放在孩子的掌心里，讓他先形容手中的感覺，然后說出手中的是什么。例如孩子在摸了鵝卵石后說：“我摸到一個硬硬、光滑、愣愣、重重的東西，感覺好像是石頭。”然后讓孩子拿到前面看看自己猜的對不對。

玩這個游戲時不一定要用靜物，動物也可以，孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛蟲？螞蟻，或是一只蚱蜢。

促進寶寶智力發育方法四：動一動：“投物入圈”

好的動手能力通常都有某種程度的空間準確度，例如把手中的東西放在自己想要放的地方，畫圖形時想畫方形就會正確地畫出方形，這種控制要配合眼睛所看清的位置和目標，這也是一般所指的“手眼協調”，“投物入圈”是一個在室外很容易做到的活動，在泥土上用石頭畫一個直徑30厘米直徑的圓圈，讓孩子在1米外站好，然后撿一些石頭投入圈中，看看孩子能成功地投入幾塊石頭，每次玩“投物入圈”時可先讓孩子投10塊石頭，如果他已能把半數以上的石頭準確地投入圈子，就可以讓他站得更遠一點，漸漸把距離延長，一直到他能在3米外百發百中。也可以距離不變，但卻把圓圈的范圍逐漸畫小，由30厘米變成15厘米，甚至更小的直徑等等。

“投物入圈”是一種很好玩的手眼協調游戲，孩子們常能樂此不疲。

促進寶寶智力發育方法五：說一說：“遠距離通話”

拿兩只一端已去掉蓋的小空罐，在室外各距幾米的空間玩“電話”交談。父母可以問孩子現在你看到什么？看到的東西在做什么？這事情要怎么處理？之類的問題，題材當然要盡量利用在室外接觸到的事物。

“遠距離通話”促進語言發育的關鍵在于一個“問”字，父母在和孩子通話時要不斷地向他問問題，這樣才會給孩子更多開口回答的機會，不要一味對孩子發表長篇大論而不給他回答的機會。因為讓他多說這樣他控制語言的大腦構造才會因多鍛煉而強大。

促進寶寶智力發育方法六：跑一跑：“馳騁四方”

控制運動構造包括大腦前后中央腦回、小腦、眼睛，以及耳朵里面的三對半規管，這些構造都會因孩子“馳騁四方”而很快得到強大。

玩“馳騁四方”時就是讓孩子朝著一個選好的目的（例如一棵樹，一塊巖石等）像野馬馳騁般用力跑過去，由爸爸和媽媽陪著孩子跑，如果把這個過程當作賽跑玩，父母須記得總要故意讓孩子得勝。這樣他會更喜歡玩這種游戲，跑到目標后可以選另一個目標再跑，一直跑到孩子開始喘氣才可休息。

“馳騁四方”會使孩子深呼吸而增加送往大腦的氧氣，使他的頭腦更為靈活，而所培養的大小肌肉協調，視力、平衡能力等都會促進孩子的運動發育。