1個月：寶寶已有了聽覺，大部分的寶寶在出生24小時后對聽刺激1—2次就能引起反應，對大人說話的聲音也很敏感。一周后，聽力發(fā)育完全成熟，他會密切注意人類的聲音，也會對噪音敏感。在寶寶身旁說話，寶寶將頭轉向熟悉的聲音和語言。

2個月：對聲音的反應十分敏銳，不論對熟悉或陌生的聲音，都會作出不同的反應。大人可以輕聲和寶寶說話，或放一些輕柔的音樂，在寶寶的不同方向發(fā)出聲音，寶寶會向聲源處轉動頭部。

3—4個月：能區(qū)分大人的講話聲，聽到媽媽的聲音會很高興。有感情地講故事給寶寶聽，溫柔好聽的聲音會引起寶寶微笑，晃動手腳等積極反應。4個月時能辨別不同音色，區(qū)分男聲女聲，對語言中表達的感情已很敏感，能出現(xiàn)不同反應。

5—6個月：對各種新奇的聲音都很好奇，會定位聲源，聽到聲音時，能咿咿呀呀地回應，對音量的變化有反應。

7—8個月：傾聽自己發(fā)出的聲音和別人發(fā)出的聲音，能把聲音和聲音的內(nèi)容建立聯(lián)系。8個月時大致能辨別出友好和憤怒的說話聲；能通過視覺、聽覺來模仿人的活動。

9個月：能區(qū)分音的高低，如在和寶寶玩擊木琴時，寶寶有時會專門敲高音，有時又專門敲低音。

10—12個月：寶寶的聲音定位能力已發(fā)育很好，有清楚的定位運動，能主動向聲源方向轉頭，也就是有了辨別聲音方向的能力。

2歲：會轉圈跑，蕩秋千—會使用你”、我”等代名詞，可將2—3個詞連成一句話。

3歲：能進行球類等運動—能使用復數(shù)名詞，能理解簡單的問題和答案，能較為流利地背誦兒歌。

4—5歲：能參加一般的體育活動；會使用定語、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，對各類物品（食品、用品等）、動物、植物的名稱已具有相當數(shù)量的詞匯；會唱歌，并能講簡單的童話故事；能說明畫中的動作，并可對單詞的含義提出疑問。

6歲：能參加各種體育活動—基本能夠使用較完整的句子和完成5—7句有完整語法的短文，能流利說話。

6歲以后：進入學齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動，隨著年齡和知識的不斷增長，言語表達日益豐富多彩。

3個月以下時，對于突然而來的巨大聲響絲毫沒有反應。

3—6個月時，對出現(xiàn)的聲音不會尋找聲源。

9—12個月時，不會跟隨大人的指示去做。

12—15個月時，不會叫爸爸”、媽媽”。

15—18個月時，對于爸爸媽媽講的話無法理解，叫不出爸爸、媽媽”。

18—24個月時，不能說出兩句或兩句以上的兒歌。

24個月后，語言障礙及反應遲鈍明顯，如聽不見小鳥叫，對電話鈴聲、門鈴聲無反應等。

貼心提示：

1、當小兒2歲時還不會表達自己的需要，也不能理解大人的話，很可能存在著聽力問題。

2、有聽力障礙的小兒如能被及早確認，便可早日得到治療和訓練，并在治療上也比較簡單。可使一些小兒的聽力完全恢復，即或利用殘余聽力學習語言，也不至于日后不會說話。

小兒的語言發(fā)育與聽力發(fā)育密不可分，聽力是否正常，語言發(fā)育測試就是一塊晴雨表”。一個人必須先有了聽力，再經(jīng)過語言學習才會說話。

一個正常的小兒（發(fā)音正常，決不是聲啞），如果出生后被放在一個不與任何人接觸的環(huán)境里，沒人教說話，就永遠也不會說話。一個聽力有障礙的小兒，即使生活在有人和他說話的環(huán)境里，但因聽不見也學不會說話，這就是所謂的十聾九啞”的道理。

1、邊聽邊看。多給寶寶看圖畫書，為年齡小點的寶寶講故事，讓孩子以聽為主、視知覺為輔。等到3歲的時候，就可以讓寶寶隨著故事的情節(jié)指出圖畫中的主題。四五歲時，寶寶已能夠一邊用手指著圖畫書，一邊自己講故事了，借助于視覺刺激喚起他的聽覺記憶，然后用自己的語言表達出來。

2、隨著生活經(jīng)驗的豐富，寶寶對身邊的人和事物所發(fā)出的聲響，都有了一定的聽覺印象。因此，你就可以將這些熟悉的聲音錄成卡帶，請寶寶閉上眼睛，說出聽見的聲音：街上的車聲、小鳥的啾鳴聲、水龍頭流水的聲音。接著，角色互換，寶寶來問你來答。

3、掌握聽覺與語言互動發(fā)展的訣竅。用寶寶易于理解的語言加強聽覺理解能力，反復播放音樂、故事卡帶有助于孩子聽覺記憶的形成。要讓寶寶使用規(guī)范的發(fā)音，培養(yǎng)用詞造句的正確性，利用各種類型的音樂，促進寶寶左右腦的開發(fā)。

對于你的指令沒反應的寶寶，不見得都是不聽話、有叛逆傾向的表現(xiàn)。然而，寶寶的聽力出現(xiàn)問題時，由于他們不會說不會表示，因此問題就很容易被忽視。這就需要爸媽處處做個有心人，多多與自己的寶寶交流互動，掌握寶寶身心發(fā)展方面的知識。