專家認為，寶寶在兩歲半到三歲都適合開始上幼兒園，因為兩歲半的寶寶的身體免疫力已經有所增強，對于進入新環境和改變作息習慣不會感到焦慮和身體上產生不良反應，他們已經有足夠強健的身體應付這些環境的改變。

而且這個時候寶寶經過了一段時間的培養，已經有了一定的獨立能力，寶寶的智力，理解能力和語言表達能力也都達到了一定的水平，同時兩歲多的寶寶，主動探索的需求非常大，幼兒園提供的家庭之外的探索環境，正好可以滿足寶寶的探索心。

有的幼兒園會要求統一購買被褥、洗漱用品，有的則要求自己準備。入園前，家長應打聽好相關事宜，以免重復準備造成浪費。需要自行準備用品的，家長最好給寶寶準備好書包、衣褲、鞋子、手帕、玩具等可能會用到的物品，以備不時之需。

衣服：給寶寶準備一個書包，用來裝上幼兒園需要的衣服和用品。家長應為寶寶準備幾套得體的衣服，純棉質地最好。不要太大、也不要太瘦，最好是有兜的，開身的，穿脫方便的。女孩的衣服不要有太多裝飾物，男孩最好不穿帶拉鏈的褲子。一定要給寶寶穿內褲，避免肚子受涼，從小養成良好的衛生習慣。秋冬季室內外溫差大，準備一薄一厚兩件小背心十分必要。給寶寶準備一套衣服，褲子最好備兩條，寶寶在喝湯或者洗手的時候很容易弄臟衣服。

手帕：可以給寶寶用來擦嘴，可以讓寶寶來挑，這樣可以增強他對上幼兒園的興趣。

鞋子：午睡時為了寶寶如廁方便，最好準備一雙小拖鞋。鞋的大小要適宜，盡量選擇底軟、跟腳、輕便的布鞋或旅游鞋，適合跑跳活動。款式以松緊口或粘扣的為好，最好不要系鞋帶。注意鞋底是否防滑。

玩具：如果寶寶依賴性較強，可以在最初一段時間，讓他帶1、2件喜歡的小玩具到幼兒園去，以減輕分離焦慮。

1、對家長過分依賴，不喜歡幼兒園的學習環境。 當寶寶因為這個原因啼哭時，家長要給寶寶講幼兒園的好處，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戲等等。讓寶寶知道幼兒園老師像媽媽一樣。這樣寶寶的哭鬧會慢慢減少。

2、身體不舒服，有感冒等癥狀。當寶寶生病了，身體不舒服，上幼兒園很容易哭。這時候老師要及時讓寶寶回家，囑咐家長給寶寶看好病再來上幼兒園。

3、與其它小朋友鬧矛盾。當寶寶和其他小朋友玩時鬧矛盾了，受委屈會哭起來。這是很普遍的事，也是寶寶在幼兒園發生哭鬧的主要原因。這是老師應該耐心安慰寶寶，并調節好孩子之間的小矛盾。

4、受到老師批評。如果寶寶受到老師批評，即使知道錯了，也會哭的。這時老師應該換個方式教育寶寶，以比較慈祥的態度去告訴孩子錯在哪，這樣孩子比較容易接受。

5、突然想爺爺奶奶或爸爸媽媽。有時在幼兒園午休時，寶寶會突然想起陪她（他）一起睡覺的家里人，而身邊只有小朋友和老師。寶寶會因為難受而哭起來。老師應像媽媽一樣耐心安慰寶寶，哄哄她（他），讓她（他）安然入睡。

6、與小朋友比賽輸了或某項成績不好。當幼兒園里舉行繪畫或唱歌等比賽時，寶寶沒有獲獎或不如別的小朋友好，這時寶寶會傷心的哭起來。老師應該把獎項設定的公平一些，只要參與就有獎。這樣能讓寶寶容易接受。

其實孩子不愿意去幼兒園這個現象還是比較普 遍存在的。因為寶寶從小就在家里由爸媽照看，習慣了全天侯爸媽的陪伴，這也就產生了一種依賴的心理。另外一方面就是寶寶對一個新的陌生的環境，很不熟悉， 這樣就從心理上產生了一定的排斥感，很難一下子適應，所以爸媽也要體諒寶寶，不要責罵他，讓他能夠順利過渡這段時間。慢慢的，他交到朋友后，就會愛上幼兒 園啦！

這些在假期結束之后開學之始，中小學生所表現出的一種明顯的不適應新學期學習生活的非器質性的病態表現，心理學家們稱之為“開學綜合征”。又叫“開學恐懼癥”。“開學綜合征”有多種表現形式，生理上多表現為：失眠、嗜睡及一些查無原因的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等；在心理上則多表現為：記憶力減退、理解力下降、厭學、焦慮、上課走神、情緒不穩定等。心理醫生認為這些表現都是人潛意識的心理防御機制將一些不愿面對的、不認同的、被壓抑的、不愉快的負性情緒轉換成一些軀體癥狀而造成的，并會持續一段時間。

癥狀1：精力不集中

阿峰是東升小學二年級的學生，開學已經2個星期了，阿峰上課時老打瞌睡、走神。假期里，阿峰父母忙于生意，無暇管他，阿峰每天玩游戲、看電視，困了便睡。開學了，生物鐘一時無法調整過來。不少中小學老師反映，剛開學的幾天課尤其難上，學生遲到現象較多，并且注意力不集中，有的學生甚至打瞌睡，課堂的氣氛難以調動。

這些都是開學綜合征最常見的癥狀，學生們結束了假期自由散漫的生活，突然回到課堂上，心理上會有一個調適的過程，尤其是心理素質差的學生。假期大多數學生都是睡到九十點鐘才起床，開學后六七點鐘甚至更早就要起床，生物鐘被打亂，造成上課時精力不濟、哈欠連天。

支招：家長和老師要平靜對待，盡快幫助孩子建立規律的作息時間，督促他們按時睡覺、起床，不睡懶覺，一周左右這生物鐘自然就準了。學生的自我調節也非常重要，比如對假期做個小結，與同學分享假期的趣事，預習新的課程。

癥狀2：自卑、孤獨

隨父母從湖南到石基上中學的小敏很不適應新的學校。小敏說同學彼此不認識，老同學分開了，面對新面孔、新環境、新老師，她感到孤獨和寂寞，也變得少言寡語。這是新生綜合癥的表現。

支招：來到一個新環境，新生要注意克制自己，學會容忍和接納別人，加強相互溝通和交流，增強適應環境的能力。同時，學校應充分重視新生的適應性問題，積極......

開學了，許多學生都容易上課犯困，茶、咖啡早已無法發揮作用，那么上課想睡覺該怎么辦呢？

1、端正態度，勤做筆記。

其實會睡覺的，往往都是那種“只聽不寫”的同學。老師在上面不盡的嘮叨，而你就在下面干坐著聽，當然很容易陷入哈欠連天。但是如果你試著去抓老師的“重點詞”，并時不時的動手記筆記就不一樣了。你有看過一個一直寫字的同學會突然陷入睡眠嗎？

2、可以買有趣的筆記本，用自己喜歡的方式記筆記，來提高興趣與樂趣。

現在有許多種“課堂筆記效率本”，其記筆記的方式多樣，有上面“潦草區”、下面“整理區”之分，還有一些其他的新花樣。可以試著買自己喜歡的本子，同時可以自創一種記筆記的方法：如畫樹結構、云結構、圈結構等等，只要是那種讓你會對做筆記產生強烈興趣的都可以嘗試。

3、困了就站起來聽課吧。

相信很多老師都說過：如果你們困了，可以隨意站起來聽課。其實這是一種很有效的掃除疲勞的方法，不要害羞，沒有人會嘲笑你的，反而可以讓老師看到你想好好學習的決心喔。

4、可以偷偷準備些美味又不易被發現的小零食或奶茶。

雖然說“上課吃東西”不是一個好習慣。但是上課偷吃東西的確是一種令人振奮的好辦法。為了安全起見，就帶一些不易被發現、不會影響他人的零食吧。珍珠奶茶似乎是一種既能被老師認可、可以光明正大喝，里面的珍珠又可以在嚼的時候給你提神的最佳選擇。

5、如果有愛玩手機的，就下載一些不會上癮的短時間小游戲吧。（這一招建議大學生使用）

我們都知道，玩手機振奮、上課睡覺，所以倒不如為了上課精神，偶爾來盤小游戲？但是最好是“俄羅斯”方塊這種玩一盤就沒興趣且一盤很短時間的游戲。這樣不僅能為你提神，還不會把你的注意力吸引跑。

6、如果前一晚睡眠極差，就請先跟老師打好招呼吧。

上面這些招數都是在平常狀態下可以使用的。但是如果親們前一天晚上一整個晚上都失眠，那可能連“站起來”也會無法阻止你的睡眠了。這時倒不如先跟老師打好招呼......

分離焦慮癥可能很多的人都沒有聽說過，因此就想了解什么是分離焦慮癥。

分離焦慮癥是寶寶們容易出現的一種情況，如果孩子長到6-7個月以后，感覺到孩子開始害怕陌生人，有的時候如果將他們與媽媽或其他親人分開時，就會哭鬧。例如，有的寶寶看見媽媽穿上衣服、拿起挎包要出去買東西時，就會哭起來。或者有的寶寶就會跑過去摟住媽媽，或者起碼也要跟她到門口。當媽媽把門關上的時候，她就會放聲大哭。像這種反應就是嬰兒的分離焦慮。

而據專家介紹，分離焦慮一般出現在一周歲之前，因此此時的嬰兒正在形成最初的社會性依戀，而且在14-20周時達到頂峰，然后在整個嬰兒期和學前期，其強度會慢慢的減弱。在不同文化背景下養育的兒童，出現的分離焦慮的時間是不同的，比如，像北美和歐洲嬰兒大多數是在6-7個月出現這種行為，而還有其它的國家的兒童，如非洲烏干達和一些亞洲國家的嬰兒在5-6個月時就會出現這種情況。

中小學校、幼兒園是中小學生、幼兒學習和生活的主要場所，也是末成人大量聚集的特殊場所。他們年齡小，活潑好動，個人表現欲強，自我約束能力差，辨明是非能力差，自我保護、救護能力差。如何做好校園消防安全工作，不僅關系到校園正常的教育教學秩序，關系到學生（幼兒）正常的學習和生活，更重要的是關系到中小學生（幼兒）能否健康成長，關系到千家萬戶的切身利益，關系到社會的安定團結，關系到祖國的未來和希望。所以，做好校園消防安全工作，尤為重要。

1．教室（計算機房）火災隱患

（l）房門不暢通（門背后常有堆積大量雜物）或只開一個門；

（2）使用大功率照明燈或電熱器及使用火爐取暖跟易燃物過近；

（3）違反操作使用電子教具，造成瞬間負荷過大或電線短路；

（4）線路老化或超負荷工作；

（5）不按安全規定存放易燃物品；

（6）在教室內吸煙、亂扔煙頭；

（7）其他安全隱患。

2．實驗室的火災隱患

（1）違章使用大功率用電設備，使線路超負荷工作；

（2）私自亂接電線；

（3）臥床吸煙；

（4）在蚊帳內點蠟燭看書或點燃蚊香；

（5）擅自使用煤油爐、酒精爐做飯燒水等；

（6）焚燒雜物余火未滅；

（7）臺燈靠近枕頭、被褥等易燃物品；

（8）手機充電器放在床上充電；

（9）其他安全隱患。

3．禮堂、報告廳的火災隱患

（1）電線老化或線路長期超負荷工作；

（2）亂扔煙頭；

（3）大功率照明燈具過于靠近幕布或其他易燃裝飾物；

（4）違章使用明火；

（5）安全門關閉，疏散通道不暢；

（6）場館內嚴重超過額定人數；

2011年9月26日，山西省介休市靈石縣冷泉村一輛接送學生的微型面包車與一輛大貨車相撞。導致7名初中生死亡、2人重傷、3人輕傷。

2011年9月13日，荊州市兩名年齡不到4歲的幼兒，被幼兒園校車接到幼兒園門口后，竟被司機和接車老師遺忘在校車上。當日，荊州市的氣溫高達31℃。在校車內悶了8個小時后，兩名幼兒的遺體才被發現。

2011年8月29日,海南省三亞市一名3歲男童早上7時許乘接送車抵達幼兒園后,因睡著而未被司機、老師清點到,以致被遺忘在校車內9小時。直到下午4時30分左右被發現時,男童已經停止呼吸。

2011年7月20日7時10分，大連市開金州新區金石灘涼水灣路段，一輛載著17個孩子的輕型封閉貨車與迎面而來的奔馳車相撞，車上的17個孩子均不同程度受傷。此車是幼兒園園長為了接送孩子而雇來的"黑校車"。

2011年4月14日19時，新疆維吾爾自治區化肥廠廠區外1公里處，1輛搭載著6名學生、1名教師、1名學齡前女童的微型面包車，在由南向北駛往312國道途中突然滑出公路，多次翻滾后造成駕駛員和車內的兩人當場身亡，并有6人不同程度受傷。

2011年3月，在北京門頭溝地區，一輛核定載客49人的客車，載著81名幼兒園師生，以98公里的時速撞上路邊的施工圍擋，造成一名男童死亡。此客車系某汽車租賃公司所有，而34歲的肇事司機竟有10年的吸毒史。

2010年12月27日，湖南衡南縣松江鎮東塘村一輛嚴重超載20名小學生的三輪摩托車沖到橋下，造成14名學生死亡、6名學生重傷。

寶寶入學體檢項目有哪些？為了寶寶能夠健康的成長，做一個入院體檢是很有必要的。

每位體檢兒童都應該建立健康檔案，體檢醫生根據體檢所掌握的各項數據，準確評價每個孩子目前身體健康狀況，及早發現某些隱匿性疾病如營養不良、貧血、近視眼、蟲牙、高血壓、先天性心臟病等；及早發現某些小兒傳染病如肺結核、肝炎等；及早進行健康干預或疾病矯治，這樣才有利于兒童的健康成長。

一般檢查的項目有：內科（含體格發育水平的評估）、外科、五官科、智力測查、氣質測評、聽力篩查、視力篩查與視力測查、骨密度、肝功與乙肝五項、血常規、血鉛、微量元素、尿常規、便常規等。在檢查中若發現問題，可根據孩子的具體情況進一步做相關檢查，如心電圖、超聲心動圖、腹部B超等。

醫師提醒，只有通過定期體檢，才能盡早發現孩子在生長發育過程中存在的問題，常規體檢最好是在孩子一歲以內進行4次體檢，1―3歲每半年或一年做一次全面體檢，3歲以后每年一次即可，并給予健康評價。

小學選學校要慎重選擇，那么小學選學校要怎么選呢？

上學是否就近。身邊很多同事為了讓孩子上名校，在南邊上班，孩子在河西上學。只能把孩子老人送去，讓老人陪伴孩子。或者是犧牲時間，披星戴月的接送孩子。每天孩子上車還沒睡醒，下車在犯困。這樣折騰六年，孩子的身體怎么受得了。而且，一家人的生活也會為此繁瑣很多。所以，雖然孩子的學業很重要，但是也不應該成為家庭生活的全部。選擇就近的小學，無疑為家庭減輕很多壓力。

看小學的人數。不要忽略了這個因素，學生少就代表著學校不太受歡迎，也表現了學校的名譽度。因此，如果學校規模很小，代表著綜合實力不會太強。因此，家長選擇的時候要選擇稍微大的學校。

現在上小學也需要面試了，那么小學面試科目有哪些呢？

在全國統考省，小學資格的筆試科目是綜合素質、教育教學知識與能力。這兩個科目相比較而言，綜合素質一科還相對容易些。雖然此科中涉及的內容較多，但許多知識都是普及型的，比較淺顯易懂。

通常小學面試科目有語文、數學、英語、社會、科學、音樂、體育、美術、心理健康教育、信息技術、小學全科;初中面試科目與筆試報考科目三(學科知識與教學能力)相一致，在語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語科目中任選一科。

有些孩子是在家上學的，那么在家上學停課不停學嗎？

在家學習，不要一味地追求解決難題，而是要以打牢基礎為主。當一個人學習，孩子們往往容易陷入這樣的誤區：沒有老師的系統講解，有的孩子基礎知識都還沒記住，基礎題還沒吃透，就忙著去刷題，追求弄懂一些很難的題，殊不知，一個不牢的基礎，會讓你在關鍵時刻功虧一簣，全盤皆輸。

因此家長讓孩子在假期的時間著重于查漏補缺和預習基礎板塊的知識才不會下學期的學習中走彎路。在學習的過程中要做到主抓語數英，其余各科齊頭并進。

有些孩子會有入園焦慮的情況，那么入園焦慮的應對措施有哪些呢？

入園焦慮主要是指幼兒在入學時出現的分離性焦慮癥狀，在臨床上主要采用心理治療。心理治療對于入園焦慮的患者，通過認知行為療法改善，培養孩子自理能力，特別是父母與孩子之間的溝通，包括幫助孩子擴大與環境之間的接觸。

在玩游戲的過程中，通過游戲的方式，讓患兒與其他小朋友建立關系，在幼兒園中設立能使兒童有興趣的內容，幫助患兒適應入園焦慮。同時在幼兒園中，老師也要參與到對幼兒入園焦慮的教育中，幫助幼兒提高對于幼兒園的興趣。同時在一定情況下，通過放松訓練、音樂療法等，幫助幼兒改善因為焦慮導致的肌肉緊張，或身體的不適體驗，治療效果良好。

回園綜合癥還是比較好解決的，那么解決回園綜合癥的方法是什么呢？

及時調節心理落差。節假日期間家里來的親戚朋友很多，置身于熱鬧的場景，寶寶可能會成為大家注意的焦點，但是節假日后大人們都要回到日常的工作中去，寶寶又要回幼兒園，難免產生強烈的失落感。父母應該及時調節他們的心理落差。開學前給寶寶打預防針，告訴他們節假日結束后的生活同以前一樣，他們喜愛的親戚和爸爸媽媽不能每天跟他呆在一起。

解決回園綜合癥，可以給孩子講一講幼兒園有趣的事情，比如玩具多，小朋友多，老師會像媽媽一樣對你。不要說一些負面的消息，以免孩子在回園之前就會造成心理上的恐慌。

混齡班是有好有壞的，那么混齡班的優缺點有哪些呢？

混齡班能夠有效促進幼兒語言發展。培養幼兒對語言的理解和表達能力，及具有良好的聽、說習慣和語言交往興趣是非常重要的。在溫馨的混齡班級里，每個幼兒都是這大家庭里的一份子，在自由、輕松而隨意的氛圍中，這些幼兒在語言上更明顯地表現了想說、愿說、敢說，并喜歡共同感受說的快樂。在這一時期，若進行有效的混齡教育，讓年齡較大的，口語表述能力較強，詞匯量較多的幼兒影響年齡較小的幼兒，讓其相互促進，確實對幼兒語言發展有重要作用。

不過混齡班對老師要求高。教師要掌握每個幼兒發展的不同水平，并能將幼兒準確恰當地分成幾組，然后還要根據幼兒的特點因人施教：有時要按年齡或能力分組進行教學，有時則是同一內容需要提出不同要求。如此操作難度很大，使得一般水平的教師難以勝任。