阿斯伯格綜合征并沒有實(shí)驗(yàn)室化驗(yàn)，主要是要在日常生活中進(jìn)行精神行為的觀察積累，并注意有無特殊的表現(xiàn)，根據(jù)癥狀診斷中的六點(diǎn)要求來確診。一般需要使用一些不同的測(cè)量工具，包括阿斯伯格診斷量表（ASDS）、孤獨(dú)癥譜系障礙篩查問卷（ASSQ）及兒童阿斯伯格綜合征測(cè)試（CAST）等。由于泛自閉癥障礙的特點(diǎn)是非常不同的，醫(yī)生需要能夠分清泛自閉癥障礙及其他疾病的差異。該癥在DSM-IV中的定義（APA，1994）：

1、在社交方面存在障礙，表現(xiàn)出至少以下兩種情況才能定性地判斷。

①在使用一些非言語性的行為進(jìn)行社會(huì)交往的能力上有顯著的缺損，比如目光對(duì)視，面部表情，身體姿勢(shì)和手勢(shì)。

②不能建立與其年齡相稱的適當(dāng)?shù)幕锇殛P(guān)系。

③缺乏自發(fā)地尋找其他人分享快樂、喜好或者成功的欲望。

④缺少交際性的和情感性的互惠行為。

2、在行為、喜好和活動(dòng)方面固執(zhí)地堅(jiān)持重復(fù)和不變的模式，表現(xiàn)出至少以下一種情況：

①總是處于一種或以上的不變的有限的興趣模式中，而其強(qiáng)烈程度和興趣集中的地方都是不正常的。

②顯著地頑固地堅(jiān)持一些特殊的、無意義的程序和儀式。

③重復(fù)不變地維持一些自己形成的特殊的習(xí)慣。

④長時(shí)間地注意物體的一部分。

3、上述障礙嚴(yán)重?fù)p害了兒童在社會(huì)交往、職業(yè)或其它重要領(lǐng)域的功能。

4、在語言發(fā)育上沒有明顯的具臨床意義的全面遲滯（比如在兩歲以前會(huì)講單個(gè)詞，三歲以前懂得使用交談性的短語）。

5、在認(rèn)知能力的發(fā)育、自理能力、適應(yīng)行為（社交方面的除外）和兒童時(shí)期對(duì)外界環(huán)境的好奇心等方面的發(fā)育不存在明顯的具臨床意義的遲滯。

6、不符合其它明確的廣泛性發(fā)育遲滯和精神分裂癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)。