招生對象：全縣2—6歲健康幼兒

開設班級：(小班包含蜜蜂班、蝴蝶班)

(中班包含草莓班、香蕉班)

(大班包含小兔班、孔雀班)

(大大班包含海馬班、老虎班)

從即日起，凡在我園提前預交學費發多功能小棉被!數量有限，望家長們快快行動!

截止時間(6月6日——6月16日)

另外，我園7月份開設暑假班!

(暑假期間， 空調全天開放)

時間：(7月4日開課，8月4日結束)

開設班級有:美工班(美術、手工制作)

舞蹈班(基本功形體、考級組合、民族舞、現代舞)

幼小銜接輔導班(語言、數學、拼音)為孩子入一年級做好準備。一二年級輔導班!

地址：密水大街與永安路交叉口北150米

高密金蘋果幼兒園有特色籃球運動彰顯幼兒園體育文化。以豐富多彩的籃球游戲吸引幼兒對籃球運動的興趣，并根據幼兒年齡特征合理制定科學適宜的籃球運動發展目標及實施手段，開發了獨具特色的園本課程。

將籃球運動納入日常化、常態化的練習，每班每天一節“玩轉籃球”戶外特色課，如今孩子們已經掌握了近十幾種的籃球玩法。小、中、大各級部的老師們將花樣籃球技法與球操巧妙融合，配以動感激昂的音樂，跳動的身影、舞動的籃球，構成了幼兒園操場上一道亮麗的風景線。幼兒園編排的大型籃球操《最炫籃球風》節目，多次在電視臺播出;籃球操《快樂寶貝》在2016年山東省教育電視臺組織的“中國夢.校園情”中小學校園藝術節中獲得優秀獎，贏得了導演及現場觀的一致好評，幼兒園還被評為優秀組織獎。幼兒園的這些創新做法和特色活動多次在山東省教育社報道。

籃球活動，不僅激發了幼兒對籃球運動的熱情，更重要的是促進了幼兒身體素質發展、培養了幼兒團隊合作、勇敢拼搏的優良心理品質，同時也彰顯了我園的體育文化特色!

電話：15269642396

“愛文化”系列活動啟迪孩子心靈

結合課程、巧用節日開展各種愛的教育活動，讓“愛的教育”滲透在豐富多彩的幼兒活動中，重點打造“三節、三課程、兩月”主題文化活動。

“三節”即每年舉辦一次親子體育節、藝術節及親子嘉年華。

“三課程”即畢業課程、美術教育課程、節日課程。

“兩月”即文明禮儀活動月、經典誦讀月。

豐富的活動讓孩子們在成長中體驗到快樂，讓孩子在愛的海洋中學會感恩、學會關愛。“愛文化”建設在幼兒園取得顯著成效。

報名方式：家長需持幼兒戶口本復印件，幼兒接種清單，園長辦公室報名。

近年來，我園在教育主管部門及社會各界的關心和支持下，經全體教職工的共同努力，各項工作都取得了長足的發展和進步，先后獲得了山東省示范園、濰坊市十佳園、濰坊市示范園、高密市示范園、高密市實施親子共成長工程先進單位、高密市辦學水平先進幼兒園、高密市教師專業發展先進單位、高密市平安校園建設先進單位、高密市教育發展先進單位、高密市教育教學工作先進單位等稱號。

收費標準：390元/月 元/學期

高密金蘋果幼兒園的美術特色教育教學讓孩子們放飛夢想。

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》中指出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”，始終將美術特色教育納入日常教學工作中，不斷創造性地開展活動，如：百米畫卷、象形字裝飾畫、線描畫、主題彩繪(馬勺親子彩繪、“擁抱藍天 放飛夢想”風箏親子彩繪、叫虎創意彩繪、紙盤彩繪、木輪彩繪、瓶子彩繪、毛線編織、貝殼彩繪、紙扇彩繪、草帽彩繪……)等，全部從孩子們的生活中尋找各種材料，引導孩子積極想象，大膽創新，將觀察到的事物,賦予美好的情感去聯想、加工，培養幼兒表現美、詮釋美的能力和想象力、創新力，使美術特色教育取得顯著成效。近年來，幼兒園多次做為濰坊市級幼兒教師培訓實踐基地面向全濰坊市開放，鮮明的美術特色得到了前來觀摩同仁們的一致好評，這一特色曾先后在濰坊市教育信息港、山東教育報報道。

高密市金蘋果幼兒園是由恒濤雙語實驗學校承辦的一所全日制幼兒園，地處環境優美、安全、無污染的永安路南首，位于高密市恒濤雙語實驗學校院內。獨立的樓房建筑，符合安全、消防要求，活動室、休息室、盥洗室三室配套，環境設計活潑生動，遵循“崇尚童真、回歸自然”的設計理念，外觀環境童趣盎然，宛如迪斯尼樂園：一樓為迷幻海底，象征水是生命之源;二樓為奧妙森林，象征生命充滿生機和希望;三樓為神秘太空，象征生命的延續，和人類的探索精神。

充分發揮活動室及功能室作用，打造孩子喜歡的園所。活動室及功能室的設計均根據兒童的感受為出發點，營造了一種人與自然相融合、相依托的共存環境……幼兒園配有圖書室、古箏房、架子鼓房、電子琴室、親子游戲廳、多功能廳等，無論是硬件設施、師資力量，還是園所文化、管理理念等在同行業中都處于領先地位。我園各班結合教育目標創設了適合本班幼兒年齡特征和認知發展水平的區角，如：有趣的娃娃家，孩子們喜愛的故事閱讀區、探索區、插塑區……。豐富的區角游戲活動深深吸引著幼兒，他們不但潛移默化地受到了教育，而且通過參與布置和看看講講做做，很大程度地獲得了認知上的發展和語言能力、動手能力的提高。孩子們在游藝室與活動室一體化的環境中學習、探究，激發了他們的學習興趣和求知欲望。