會運用簡單的句子

寶寶會用單音字代表句子，可以學習兒歌中一些押韻的詞，為背誦兒歌打基礎。能用自己已經學會的簡短詞語表達自己的需要。寶寶現在什么事情都喜歡模仿大人，吃飯的時候也總愿意自己動手，這是讓寶寶學習自己吃飯的好時機，不要錯過。

認識基本的形狀

寶寶能分清物體的形狀，一般最先會認圓形，但很快就能確認方形和三角形;他還能清楚地指認出哪些生活用品是自己的。媽媽也可以把寶寶的毛巾、水杯、帽子等用品放在固定位置，使用的時候讓他指認，也可進一步讓寶寶指認媽媽的一兩種物品。這種小游戲可以促進寶寶的觀察能力和記憶能力。他現在已基本掌握了紅色，可以學認黑色和認識方形。

有自己喜歡的物品

這時有一些寶寶開始有了自己珍愛的東西，比如一個毛絨玩具、一條小毛毯、一塊小手絹等，睡覺的時候一定要摸著或抱著它才行，這是寶寶情感的慰藉物。不要干涉寶寶的這一嗜好，尊重寶寶的感情，但是要注意這些物品的衛生，經常清洗，保持潔凈。

走路的本領變厲害了

寶寶的平衡能力明顯增強，走得越來越穩當了，摔倒的次數也少了，甚至還可能學著倒退著走路。他可以彎腰撿東西，站起來不摔倒，摔倒了也能自己爬起來。寶寶開始試探著往更高、更危險的地方爬。他會爬上椅子、再登上桌子夠取玩具;掙脫你的束縛爬樓梯……越有刺激的地方，寶寶越是要去。

對外界充滿了探索欲

寶寶還沒有危險意識。但當你對他的行為不滿時他能理解，并正在加深對因果關系的認識。現在的寶寶有一個特點，往往是你越不讓他做什么，他就越對什么事感興趣，所以一定要確保寶寶生活環境的安全，把有危險的物品鎖起來或者放到寶寶不可能拿到的地方。

手的能力提高了

寶寶用手的能力有了很大進步，能用單手完成的動作，不會再用雙手完成了。他大概也能和大人一起把一個球滾過來滾過去了，能比較熟練而準確地用手指捏起物品。

如果寶寶不喜歡用學飲杯，你可以大膽給他嘗試普通的水杯。倒上一兩厘米高的液體，還可以試試吸管。但有一件事他多半還沒有學會，那就是大人的用餐禮儀。沒關系，現在讓寶寶明白并掌握這種禮儀還太早。

促進行走等肢體動作和手的精細動作發展：

寶寶運動的每一步發育都是中樞神經系統成熟的一個里程碑;運動發育反過來又能促進中樞神經系統功能的進一步完善。站和走不僅需要在神經系統作用下的全身肌肉、關節的運動，還需要有肢體的協調動作和身體重心的移動。因此，在促進大腦發育的同時，也促進了小腦的發育。嬰兒會站會走以后，視野開闊了，能通過看、聞、聽，用手接觸、擺弄、使感覺器官所接受的刺激增多，使嬰兒的腦細胞在數量和功能上得到更充分的發展，對智力發育起到積極的促進作用。因此，對13-14個月的嬰幼兒，家長應有意識地讓他練習扶物站立，扶物行走，學習變換身體重心來挪動腳步，以后鼓勵他獨走，使他邁向成功，邁出智慧。

發展觸摸等感知覺和認識事物的能力：

許多母親抱怨說：剛給寶寶買了一個會動眼睛的玩具娃娃，想不到他總用手指去摳娃娃的眼睛。很快，一個漂亮的娃娃就變成了瞎子。”有的母親還發現，當抱著寶寶玩耍時，他會突然伸出食指摸或戳媽媽的眼睛，把媽媽著實嚇一跳。這是怎么回事?

此時的寶寶，手的探索活動趨于精細。食指分化出來，并能伸出來做各種動作，如撥弄小糖豆，戳或摳有凹陷的地面，捏起小線繩等。同時，這個年齡的寶寶開始對小物品感興趣，尤其是會動的小物品，而成人的眼睛、玩具娃娃活動的眼睛正好符合他的好奇心。因此，出現以上的搗亂”行為。家長不必為這種情況而煩惱。在寶寶的這個時期，可先將玩具娃娃收起來，等他長大一點再給他玩。平時多給他帶洞的玩具或小物品，以滿足他的好奇心理。

提供寶寶學習語言的環境，多對他講話：

寶寶說第一個字的年齡范圍是比較寬的。早的，從9個月就能有意識地叫人，晚的到1歲半才能說話。當然，多數1歲左右的寶寶都能有意識地說出一個字，可能是爸”或媽”，也可能說出只有家人才能聽懂的一個字，如：哥”或不”。

如果寶寶1歲還不會說任何字時，應首先檢查一下他的聽力是否正常;然后，了解寶寶是否會發音，是否經常咿呀作語。因為寶寶的咿呀聲是語聲的先驅，他是在這個 基礎上學說話的。最重要的是了解寶寶對成人語言的理解程度。如果寶寶的認識水平不成熟，不理解成人的語言，那么則無法學會說話。

寶寶在以上3個方面的發育均正常的話，父母就不必著急，要耐心的和寶寶多說話，唱兒歌，多給寶寶提供語言的環境，過不了多久，他就能學會叫爸爸”、媽媽”，或者說出家里人能聽懂的某個字了。

幫助寶寶開始最初的人際交往：

寶寶總喜歡往地上仍玩具，然后大叫，讓成人撿起來給他，沒等你轉身，他又把玩具扔到地上，等待你再撿起來給他。這就是孩子最初的人際交往。

寶寶小一些的時候，手的伸肌發育不成熟，不會將手中原有的玩具放下，再去取第二件玩具，而是無意識地將玩具滑落或仍掉。寶寶逐漸對玩具的拋落運動感興趣，對于著地點和著地時的情形感興趣。這時，他手的伸肌發育趨于成熟，能隨意松手;思維也開始發展，能有意識地拋擲玩具來觀察落點和著地的情形，并且學會讓成人撿起來，在允許他扔，以此發展與成人的交往游戲。