吉的堡堅(jiān)持以“孩子為本”的教育，讓孩子站得更高、看得更遠(yuǎn)。吉的堡愿意做巨人的肩膀，讓我們的孩子擁有國(guó)際化的視野，看到更為開(kāi)闊的未來(lái)。重視每個(gè)孩子的需要，在吉的堡會(huì)給孩子最人文化的關(guān)懷，最適合他們的有效引導(dǎo)，讓我們的孩子得到成長(zhǎng)的鼓勵(lì)和滿足感。讓每個(gè)孩子站上自己的舞臺(tái)，吉的堡給每個(gè)孩都提供了表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都是我們的明星和寶貝，讓每個(gè)孩子的潛能都得到有效開(kāi)發(fā)是我們的目標(biāo)。

我們?cè)谡n程規(guī)劃上，采用螺旋上升式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合國(guó)內(nèi)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，內(nèi)容更符合日常生活習(xí)慣的教學(xué)主題，均衡培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、自然觀察、音樂(lè)旋律、視覺(jué)空間、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知這八大智能，希望能完整啟發(fā)幼兒的潛能，進(jìn)而健全他們的人格特質(zhì)。

多元智能理論引領(lǐng)下的統(tǒng)合式主題教學(xué)――在我們的幼兒園里，所有課程的設(shè)計(jì)都是以多元智能的開(kāi)發(fā)為依據(jù)，通過(guò)各種主題，結(jié)合加德納的多元智能開(kāi)發(fā)理論，創(chuàng)設(shè)各種有趣的教學(xué)情景，對(duì)兒童的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、視覺(jué)空間、肢體運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)律動(dòng)、人際關(guān)系、內(nèi)省、自然觀察等八種智能運(yùn)用非傳統(tǒng)的方式進(jìn)行綜合的主題活動(dòng)，使兒童每一種智能都能得到均衡發(fā)展，而不至于有所偏頗。為孩子的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使每個(gè)孩子今后學(xué)習(xí)中的非普遍性發(fā)展得到一個(gè)更大的空間。

中英文雙語(yǔ)教學(xué)――在我們的幼兒園里，英語(yǔ)教學(xué)的目的不只是教幼兒認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，學(xué)幾句課堂用語(yǔ)或唱幾首英文歌。我們將英文教學(xué)貫穿到整個(gè)的主題活動(dòng)之中，不僅僅是單純的語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)，更注重在以下的幾個(gè)方面：一是培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口語(yǔ)交際的動(dòng)機(jī);二是使幼兒掌握與日常生活有關(guān)的基本的英語(yǔ)表述，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性;三是發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能與能力，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交往的最初級(jí)的口語(yǔ)技能。

E化教學(xué)――吉的堡擁有打破時(shí)空局限的現(xiàn)代化數(shù)碼教學(xué)，將實(shí)體的標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程，搭配先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)動(dòng)畫、影像、圖片、文字、圖表、演示文稿等多媒體制作技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上生動(dòng)再現(xiàn)實(shí)際的教學(xué)課程，配合最專業(yè)的分年齡、分系統(tǒng)的課程規(guī)劃，不論是吉的堡的孩子或老師，均可通過(guò)數(shù)碼平臺(tái)接收到高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。