鼓勵(lì)孩子參與各種音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校樂(lè)團(tuán)、合唱隊(duì)，上臺(tái)表演節(jié)目；鼓勵(lì)孩子參加集體性的音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子在人們面前施展音樂(lè)才華。鼓勵(lì)孩子的一切努力，并贊賞他們，這將讓孩子的生命和音樂(lè)連成一體。

音樂(lè)是表達(dá)心靈感受的語(yǔ)言，豐富的音樂(lè)形象既是音樂(lè)家創(chuàng)作的結(jié)果，又能激發(fā)人的創(chuàng)造力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)能促進(jìn)智力的發(fā)展，提高孩子對(duì)情感的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Γ�陶冶孩子的情操，提高孩子的文化修養(yǎng)，并能促進(jìn)大腦左右兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)思維能力的提高。音樂(lè)還能激發(fā)孩子性格中的積極因素，開(kāi)發(fā)寶寶的音樂(lè)智能改變和克服性格中的消極因素，如激昂的音樂(lè)能使孩子克服懦弱膽怯，變得勇敢起來(lái)，優(yōu)美的音樂(lè)能使暴躁的孩子變得文靜起來(lái)等。

兒童潛藏的音樂(lè)才能是極其豐富寶貴的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的估計(jì)。在成年人中，五音不全的音盲，對(duì)音樂(lè)一無(wú)所知的人還大有人在，所以有時(shí)候我們往往由于自身某些因素的局限低估了兒童的音樂(lè)潛能。喜歡音樂(lè)是兒童的天性，兒童的本能，音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位。為此，他有意識(shí)地用音樂(lè)來(lái)豐富孩十的生活，其中，最讓孩子們感到其樂(lè)無(wú)比的是晚飯后的家庭音樂(lè)會(huì)。

當(dāng)兒童的生活充滿了音樂(lè)，兒童每天都能接觸音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)，這樣，慢慢地，兒童就能一天一天，一點(diǎn)一點(diǎn)地逐漸聽(tīng)懂音樂(lè)，也會(huì)學(xué)著表現(xiàn)音樂(lè)了，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，就好比兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，必須有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，使他能每天都聽(tīng)到大人們的談話。這樣，慢慢地他就能聽(tīng)懂成人的語(yǔ)言，不僅在用詞造句方面，而且連抑揚(yáng)頓挫等音調(diào)變化都學(xué)得自然。

父母可以為技子提供更好的音毒氛圍．比如，讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)電臺(tái)的廣播，聽(tīng)少兒歌曲，聽(tīng)同學(xué)、朋友唱歌；讓孩子學(xué)唱歌跟著磁帶學(xué)唱歌，讀著樂(lè)譜學(xué)唱歌，坐在父每身邊學(xué)父母唱歌；讓孩子玩音樂(lè)游戲丟手絹、跳繩歌等。

父母的音樂(lè)修養(yǎng)和音樂(lè)習(xí)慣．事實(shí)證明，父母熱愛(ài)音樂(lè)的家庭，孩子也同樣熱愛(ài)音樂(lè)，這樣的例子比比皆是，維也納古典樂(lè)曲的奠基人海頓的父母都是普通的勞動(dòng)者，卻都熱愛(ài)音樂(lè)。歌曲之王舒伯特同樣也是這樣，他的父親是一位小學(xué)教師，酷愛(ài)音樂(lè)，家庭的熏陶無(wú)疑為音樂(lè)家的成長(zhǎng)提供了良好的土壤。