兒童學(xué)習(xí)電腦的好處非常多，總結(jié)起來大致有以下幾點(diǎn)：

1、電腦在信息時(shí)代扮演著重要的角色。孩子愈早認(rèn)識(shí)電腦，就愈能幫助他們擺脫“電腦恐懼癥”的陰影，進(jìn)而了解如何在未來生產(chǎn)生活中，居于主動(dòng)地位操縱科技，使電腦成為攻關(guān)的工具。

2、兒童學(xué)習(xí)電腦，可以啟發(fā)兒童的思考能力。因?yàn)殡娔X的基本程序涉及運(yùn)算、邏輯能力，經(jīng)常利用可促進(jìn)孩子的思考。

3、兒童兒童電腦教學(xué)，應(yīng)著重在“電腦的應(yīng)用概念”上。因?yàn)閷�來真�?huì)去做“程序設(shè)計(jì)師”的人少，生活上、工作中使用電腦的人多。讓孩子知道如何應(yīng)用電腦，以及電腦在今天被應(yīng)用到什么程度，才是最重要的課題。這樣孩子也會(huì)心甘情愿地用心學(xué)電腦，并發(fā)現(xiàn)電腦應(yīng)用世界的有趣事。

4、學(xué)習(xí)電腦也和學(xué)習(xí)其他語(yǔ)文一樣，學(xué)了不用也會(huì)忘記。讓孩子提早接觸，目的是為了打破“科技的迷障”，簡(jiǎn)單的程序?qū)W習(xí)，可讓小朋友對(duì)電腦了解更清楚，而非紙上談兵，而且即使忘了使用時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)也容易。

5、相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，電腦能同時(shí)呈現(xiàn)文字、圖像、聲音、色彩等信息，也具有動(dòng)畫、播映、繪畫等功能，是現(xiàn)代社會(huì)幼兒拓展視野的一大“窗口”。有的學(xué)者指出，多媒體電腦是一種很好的學(xué)習(xí)和游戲的工具，不僅能促進(jìn)兒童智力如想象力、理解力、記憶力、思維能力的發(fā)展，還能促進(jìn)兒童非智力因素如興趣、意志、動(dòng)機(jī)等方面的發(fā)展。美國(guó)的一些個(gè)案研究及評(píng)量報(bào)告顯示：使用電腦的兒童和僅接受傳統(tǒng)教育的同齡兒童相比，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步較快。他們認(rèn)為，讓孩子從小接觸電腦，有利于智力開發(fā)和增強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的適應(yīng)性。對(duì)不同年齡段的孩子來說，學(xué)電腦學(xué)些什么呢？對(duì)于2-3歲的孩子，家長(zhǎng)可以讓孩子觀看自己使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)的過程。可將孩子抱至膝上，向孩子演示鼠標(biāo)是如何工作的，并讓孩子觸摸鍵盤。4歲以上的孩子最適合玩電腦游戲及使用教育、娛樂方面的軟件，也可以學(xué)一些初步的電腦知識(shí)。6-7歲時(shí)，父母可以帶孩子一起上網(wǎng)，訪問網(wǎng)上的兒童站點(diǎn)，但不要讓孩子獨(dú)自上網(wǎng)。有的專家認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)電腦，首先要打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)指法和鼠標(biāo)的運(yùn)用。關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的興趣，這是電腦啟蒙教育的目的，而絕不是技能訓(xùn)練。具體來講，可從繪畫類軟件、益智類游戲著手，既能培養(yǎng)孩子的興趣，也能培養(yǎng)兒童的記憶力、想象力。她認(rèn)為，年輕父母可為幼兒選購(gòu)的軟件很多，主要為多媒體軟件，有語(yǔ)言故事類、音樂知識(shí)類、綜合游戲類、美術(shù)欣賞類、科學(xué)常識(shí)類、計(jì)算類等。必要時(shí)，可選擇一些畫筆類、打字類軟件。