自閉癥兒童主要有以下六個特征： a. 語言發(fā)育障礙是兒童自閉癥的一大重要表現(xiàn)。 b. 人際交往障礙。自閉癥兒童不能與他人建立正常的人際關(guān)系。具體表現(xiàn)為：在很小的時候，缺乏與人交往的互動行為，如新生兒被抱起時不與母親貼身；7、8個月時被親人或其他人抱起時反應(yīng)無差異；對父母的歸來和離去無動于衷，沒有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。在與他人進行眼神交流時，表情貧乏，無目光對視，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情。自閉癥兒童與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系， e. 病態(tài)依戀某些特殊物品：孤獨癥患兒通常會對某些物品發(fā)生特殊的興趣， f. 智能障礙：在孤獨癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被稱為高功能孤獨癥。 如果出現(xiàn)這樣的異常表現(xiàn)時，建議及時就醫(yī)檢查。如果確診，建議盡快進行干預(yù)治療。推薦北大醫(yī)療腦健康兒童發(fā)展中心，專注為2-18歲有心理衛(wèi)生與心理健康干預(yù)需求的兒童青少年及其家庭，提供包括孤獨癥（自閉癥）、多動癥在內(nèi)的“醫(yī)療+教育”一體化銜接的助診、評估、干預(yù)、融合康復(fù)教育服務(wù)與培優(yōu)服務(wù)。在北京有四家中心分校，師資團隊專業(yè)，訓(xùn)練干預(yù)場地面積大，回歸正常的孩子占比達到43%，在家長中口碑好。

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我家寶寶18個月的時候就戒奶瓶了，學(xué)飲杯挑了好久，最后買了 Contigo康迪克兒童吸管杯，這個杯子是鴨嘴式吸嘴，還是硅膠材質(zhì)的，吮吸起來跟奶瓶的感覺有點像，寶寶的接受讀還是挺高的，吸嘴還是貼合嘴型的，這樣喝水也不怕會嗆到哦，容量也不小，現(xiàn)在三歲了也還在給他用這個杯子。

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孕婦要合理調(diào)節(jié)自己的情緒，有利于自己和胎兒的健康。即使是同一對夫妻、不同胎次，媽媽的情緒也可能會影響到所生出寶寶的性格發(fā)育。孕期激素的改變，對孕婦產(chǎn)生焦慮情緒是有很大影響的。長期的情緒焦慮可能會誘發(fā)流產(chǎn)、早產(chǎn)，也可能會致畸或者影響胎兒大腦發(fā)育。

劉嘉琦