語言能力：1、說出簡短句。一歲五個月的女寶寶，40%以上都能把詞組合成簡短的句子，并說出來;而男寶寶，可能只有20%擁有這個能力。

2、說出自己的名字。寶寶不再說吃果果”喝水”尿濕濕”等沒有主語的詞語了，而是開始使用簡單的短句，妞妞吃果果”妞妞喝水”妞妞尿濕濕”。主語、謂語、賓語都全了。當寶寶能夠說出自己的名字時，不僅僅是語言上的進步，也是認識自己的開始。

運動能力：1、喜歡爬樓梯。

2、大人牽著寶寶的一只手，他能夠單腳站立3秒鐘左右。

3、能自己摘帽子、脫鞋，但不會解鞋帶和系鞋帶。

理解物品的歸屬

16、7個月的寶寶開始理解物品的歸屬，并能夠用語言表達出來。比如，當寶寶看到媽媽的鞋子和爸爸的帽子時，會說出媽媽鞋”和爸爸帽”。看到娃娃穿的漂亮衣服時，會說出娃娃衣”。寶寶還會提起他曾經(jīng)看到的東西、人、動物和某個事件。如父母帶寶寶去動物園游玩時，看到過海豚表演，寶寶可能會在某一天突然對媽媽說海豚(頂)球”，盡管寶寶還不能用完整的語言表達他的意思，但是媽媽能夠理解寶寶說出的這些不連貫字詞的意思。語言離不開生活，寶寶就是在分分秒秒的生活中學習母語的。

說出自己的名字

寶寶不再說吃果果”喝水”尿濕濕”等沒有主語的詞語了，而是開始使用簡單的短句，妞妞吃果果”妞妞喝水”妞妞尿濕濕”。主語、謂語、賓語都全了。當寶寶能夠說出自己的名字時，不僅僅是語言上的進步，也是認識自己的開始。寶寶開始意識到自己的存在，當沒有人在身邊時，不再像原來那樣，見不到媽媽就大哭。

對上下、內(nèi)外、前后關(guān)系的理解

一歲五個月的寶寶，對諸如在里面、在上面”等空間概念有了初步的理解，但還不能運用，這需要寶寶有空間想象力。媽媽可以把蘋果放到衣袋里，問：寶寶吃蘋果嗎?”當寶寶說吃時，媽媽就指指衣袋：在媽媽的衣袋里。”如果寶寶去衣袋中掏，寶寶就理解了在……里”的概念。同樣，也可用這樣的方式，讓寶寶理解在……上”在……下”的空間概念。

通過看，認識物體的特性

最初，寶寶看到所有的東西都是同樣意義的，僅僅是印刻在寶寶的視網(wǎng)膜上，被記憶到大腦中的影像。后來，寶寶記住了他所看到的物體的名稱，把他所看到的物體與抽象的名稱聯(lián)系在一起;再后來，寶寶不但知道他看到的物體叫什么，還知道這個物體是干什么用的。這時，寶寶的視覺、聽覺和思維相互配合，使得寶寶初步具備了認知事物的能力。寶寶不但認識了物體的外觀，知道它叫什么，是干什么的，還逐漸開始認識物體的本質(zhì)。比如能夠分辨出玻璃和木頭是兩種不同的物質(zhì)，玻璃摔到地上會碎，而木頭摔到地上不會碎。接下來，寶寶就開始動腦筋，琢磨所觀察到的事物或現(xiàn)象。比如看電視，為什么能夠看到電視中的人，為什么能夠聽到電視中的人說話，卻摸不著那個人;為什么電視中的人不會抱他;為什么他不能把電視中的大蘋果拿過來吃……寶寶就是這樣一步步發(fā)展起來，學會思考，發(fā)現(xiàn)新的問題。