捂熱給孩子造成的危害
收藏高熱時機體代謝增快,耗氧量增加,再加上被窩內缺乏新鮮空氣,還可導致孩子發生缺氧。由于小嬰兒,特別是不滿月的新生兒無力掙脫捂熱的環境,持續下去病情往往迅速惡化,出現內環境失調和多個器官功能損害或衰竭。一般患兒表現為面色先紅后白、哭鬧不安、反應遲鈍、眼窩凹陷、口唇發青及呼吸急促、費力等。由于受到捂悶后又大量出汗失水,造成腦血流量減少,腦組織缺血缺氧,并可繼發腦水腫。嚴重者腦細胞缺血壞死,可導致中樞神經系統產生永久性損害,而遺留癲癇、弱智等后遺癥。該病起病急、病情重,容易影響心、腦、腎、胃腸道等多個器官,病死率可高達18.33%,后遺癥也較多,其中以繼發性癲癇最常見,其次還有腦性癱瘓、失明、失語、智能低下等。顯然,嬰兒捂熱綜合征完全是人為因素所造成,因后果嚴重,應引起家長足夠的重視。
嬰幼兒體溫調節中樞功能尚未健全,對外界氣溫的適應性較差,特別是出生后150天以內的嬰兒,產熱量非常大,而出汗散熱較為緩慢,產熱和散熱的不相協調使嬰兒容易在環境影響下出現高熱。捂熱過久,影響了機體散熱,體溫就會急劇上升,患兒處于高熱狀態。
高溫時末梢血管會代償性擴張,出汗增多,高熱也使機體代謝亢進,耗氧量增加,加之孩子被困在被窩里,缺乏新鮮空氣,導致缺氧。
小嬰兒尤其是新生兒根本無力掙脫"捂熱"環境,持續下去即可引起體內一系列代謝紊亂和功能衰竭。
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網友問答
現在10個家長有8個都給孩子報思維課,不管從短期還是長遠都對孩子有太多好處,我當時選課的時候對比了好多家,最后選的火花思維,火花思維的授課方式及品牌理念都很好,而且有系統的學習系統,從邏輯思維角度出發,通過系統的專題設計,讓孩子們清楚掌握各種邏輯和思路,能舉一反三理解和運用。學習“思維”,更深層地來說,它是要培養孩子們的邏輯分析、抽象思維、推理判斷等能力,而這些基層能力不僅對學習很關鍵,在生活和工作中也同樣重要。針對火花思維課程優勢,從我們上課來看,我總結了一下包括以下幾方面: ① 針對性更強,不但劃分了級別,還劃分了不同難度,相同基礎孩子進入同一個難度,當基礎發生變化,也可以申請調難度。 ② 內容可深可淺,設置了創新,也設置有拓展挑戰訓練,基礎好的孩子可以用起來。 ③ 孩子積極性高,結合了大量國外思維訓練的方式,把思維訓練融入探索各種小游戲中,引導激發孩子動手動腦欲望,內容具備較高的趣味性和一定的挑戰性。 ④ 方便掌握孩情況,有練習,一個專題結束后,有專題自測和嘉年華,嘉年華可以和全國同階孩子PK。
這幾年,少兒編程太火了,身邊的孩子都在學,隊友也催著我給他兒子報上,仔細了一下,發現火花思維火的原因主要是:①人工智能時代的崛起。這方面的人才比較稀缺,現階段程序員工資比較高,各行各業都在和程序向結合;②編程課的確對孩子思維有幫助,主要體現在:全程會用思維導圖、流程圖來解決問題,在互聯網工作的,都應該知道這是兩個重要的思維方式。 而我對比了市面上多家機構后最終給兒子報的火花編程,主要是以下原因:火花編程維并不是第一批做編程課的,但火花做思維課程很久了,不管是在課程動畫制作,還是課程的趣味性上,都是遙遙領先的,這是最重要的原因;②我在個大媽媽群、家長群等等做了調研,他們給到的反饋是火花編程比較適合孩子,孩子也比較喜歡,口碑比較好。
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