創(chuàng)造性思維的特征
收藏創(chuàng)造性思維很少是與生俱來的，那么創(chuàng)造性思維的特征有哪些呢？
變通性，又稱為靈活性，指個人面對問題情境時，能夠靈活處理，隨機應變，不墨守成規(guī)。思維在發(fā)散方向上所表現(xiàn)出的變化和靈活，在變通性的特征強調(diào)對于同一個問題想出不同類型的答案越多著，變通性越好。例如，讓學生說出“杯子”都有哪些用途，學生可能回答：喝水，裝東西，帽子，當花盆，當漏斗，當燈罩，當武器等等，在不限時間的情形下，學生提供的不同類型答案越多，即能說出不同的用途，說明變通性越好。
流暢性，指個體面對問題情境時，在規(guī)定的單位時間內(nèi)產(chǎn)生的不同觀念的數(shù)量的多少，產(chǎn)生的數(shù)量越多，代表流暢性越好; 例如，讓學生說出“紅磚”都有哪些用途，學生可能回答：蓋房子，筑墻，砌臺階，修路，當錘子，當武器，壓紙，作畫寫字，磨紅粉當顏料，練功，墊東西，吸水……在有限的時間內(nèi)，提供的數(shù)量越多，說明思維的流暢性越好。
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現(xiàn)在10個家長有8個都給孩子報思維課，不管從短期還是長遠都對孩子有太多好處，我當時選課的時候?qū)Ρ攘撕枚嗉遥詈筮x的火花思維，火花思維的授課方式及品牌理念都很好，而且有系統(tǒng)的學習系統(tǒng)，從邏輯思維角度出發(fā)，通過系統(tǒng)的專題設計，讓孩子們清楚掌握各種邏輯和思路，能舉一反三理解和運用。學習“思維”，更深層地來說，它是要培養(yǎng)孩子們的邏輯分析、抽象思維、推理判斷等能力，而這些基層能力不僅對學習很關鍵，在生活和工作中也同樣重要。針對火花思維課程優(yōu)勢，從我們上課來看，我總結了一下包括以下幾方面： ① 針對性更強，不但劃分了級別，還劃分了不同難度，相同基礎孩子進入同一個難度，當基礎發(fā)生變化，也可以申請調(diào)難度。 ② 內(nèi)容可深可淺，設置了創(chuàng)新，也設置有拓展挑戰(zhàn)訓練，基礎好的孩子可以用起來。 ③ 孩子積極性高，結合了大量國外思維訓練的方式，把思維訓練融入探索各種小游戲中，引導激發(fā)孩子動手動腦欲望，內(nèi)容具備較高的趣味性和一定的挑戰(zhàn)性。 ④ 方便掌握孩情況，有練習，一個專題結束后，有專題自測和嘉年華，嘉年華可以和全國同階孩子PK。
很多人都說樂康膏天然果蔬潤腸膏的功效好，能解決頑固性便秘嗎？
樂康膏天然果蔬潤腸膏的功效有人夸也正常，因為效果的確是挺好的。樂康膏采取的主要是天然的果蔬植物精華，不添加什么有害的化學物質(zhì)，就依靠自然界的營養(yǎng)成分，來幫助人體改善腸道健康，平衡菌群，在便秘的源頭處解決問題。
女兒對時尚感興趣，怎么培養(yǎng)和鼓勵她發(fā)揮創(chuàng)造性呢？
先從小女孩感興趣的貼紙貼畫之類的開始唄，凱知樂里我看到過topmodel的創(chuàng)意換裝貼畫本，可以給里面的模特搭配服飾，色彩啊款式啊都可以自己隨意發(fā)揮，我覺得挺好的。
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