蒙特梭利教具能將抽象、難懂的知識用形象、有趣的方式向?qū)殞氄故�，讓寶寶輕松的學(xué)習(xí)到知識。例如運用串珠和顏色進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、用長長的地毯時問線表示人類進(jìn)化的歷史。根據(jù)荷蘭寧惠斯公司的目錄，蒙臺梭利的教具至今已有三百四十九種之多。下面，我們來了解一下蒙特梭利教具使用與操作。

目前市場比較有名氣的有三個品牌：拉拉布書，伊斯比蒂和媽媽布書。布書有近100年的歷史了，最近20余年在發(fā)達(dá)國家非常普及，并受到嬰幼兒教育專家的廣泛推崇，被公認(rèn)為“小寶寶最好的軟性益智讀物”。

與毛絨、塑膠、木制玩具等相比較，一般來說布書有以下優(yōu)點：

1、更加安全：體現(xiàn)在無毒、柔軟、撕不爛、可以吃咬、不傷手、不過敏等等;

2、色彩更加鮮艷、多種活動玩偶使趣味性、互動性更強(qiáng);

3、通過多種材質(zhì)、玩偶、多種活動件與內(nèi)容的結(jié)合，給寶寶提供了更加充分的主動感知與探知的空間;

4、可以根據(jù)寶寶的認(rèn)知能力調(diào)整使用方法，是互動游戲的好道具……

與紙書相比較，布書有以下優(yōu)點：

1、布書是真正屬于寶寶的書!是寶寶自己的書!是寶寶主動感知、探知的書!

2、布書的娛樂性、互動性強(qiáng)，紙書無法比擬;

3、受寶寶認(rèn)知能力所限，任何文字在寶寶的眼里都被識別為圖形，紙書是寶寶被動接受的讀物;

4、布書突出趣味性、互動性、參與性，給寶寶提供了更廣泛的、符合寶寶認(rèn)知能力的探索空間;

5、布書給予寶寶的是綜合性的訓(xùn)練，能帶來您意料之外的收獲;

6、缺點是：生產(chǎn)工藝復(fù)雜，制做成本高，市場價格較高。

相信大部分的小朋友都玩過橡皮泥。橡皮泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。橡皮泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

橡皮泥也經(jīng)過了時代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)。現(xiàn)在的橡皮泥基本上是油粘土，這類型的橡皮泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土橡皮泥特點：

1. 材料無毒無臭，使用安全。

2. 穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3. 粘合性好，但不會粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。

買嬰兒游戲墊要注意材質(zhì)一定要柔軟，這樣才能保護(hù)寶寶稚嫩的膝蓋，不能有異味，色彩要豐富多彩的，可以刺激寶寶的視覺，最好有音樂鈴聲，可刺激寶寶的聽力，還要有些玩具，這樣可以發(fā)展寶寶的肢體動作，對寶寶的發(fā)展有幫助。

不能盲目的挑選價格低(小心是次品)，價格高(小心賣家太黑心)或者名氣大(恐怕逐條質(zhì)檢不能保障嘍)的產(chǎn)品，而是要考慮自己的實際情況，就毯子的具體細(xì)節(jié)問題，向店主詢問清楚，做到貨比三家，這樣才能買到自己滿意又合用的好毯子。KONAMI科樂美 ，康麗跳舞毯，茗邦跳舞毯，凱仕達(dá)KSD-舞旋風(fēng)，格美樂跳舞毯這些品牌是行業(yè)里面大家很熟悉的，媽媽們可以去參考下。

現(xiàn)在在許多家庭里面都可以看到兒童拼圖地毯的“身影”，究竟兒童拼圖地毯要怎么選呢?下面聽聽專家的一些意見。

專家建議：

1.消費者在購買時還要注意是否有正規(guī)的產(chǎn)品成分說明，一般來說，有味道的產(chǎn)品肯定是不合格的。同時，最好購買顏色簡單而不是過于鮮艷的拼圖地墊。

2.消費者來應(yīng)該到大型超市購買拼圖地墊產(chǎn)品，一般正規(guī)生產(chǎn)廠商，質(zhì)量相對有保障。

3.必須要把買回來的拼圖地墊進(jìn)行晾曬，減少味道后再使用，使氨氣得到充分揮發(fā)。在未讓氨氣充分揮發(fā)的情況下，會使孩子們接觸到“有毒”的拼圖地墊。

4.對于嬰幼兒，家長可以給學(xué)爬的孩子換成純棉質(zhì)地的地墊或者地毯，不但清洗方便，而且安全無毒。

童益智玩具顧名思義就是可以讓孩子在玩的過程中開發(fā)智力的玩具。

其實除了開發(fā)智力外，益智玩具還有更多的功能。比如刺激功能發(fā)展，設(shè)計的顏色鮮艷，線條吸引人的益智玩具可以刺激孩子的視覺;而一握就響的“響環(huán)”、按鍵就發(fā)出各種動物聲音的“小鋼琴”等能刺激孩子的聽覺;滾動的彩色球能培養(yǎng)孩子的觸覺等。

早教玩具是一種新型玩具，它是由早教機(jī)發(fā)展來的，也可以說它是第二代早教機(jī)；也有一種說法是早教玩具是新一代益智玩具，是玩具類別的一個細(xì)分市場。

目前市場上的大部分早教玩具的一些共性是：能實現(xiàn)對話、識別體位、與人互動等簡單的人工智能的動物或娃娃造型的玩具。早教僅作為玩具的一部分功能，穿插在互動過程中來完成。這種早教玩具最大的特點在于，最大程度淡化了“教”，更多的用于“玩樂”，真正實現(xiàn)寓教于樂。它們更像是智能玩具，而不是早教機(jī)。

早教玩具的品種繁多，常用的分類方法有：按材料分類、按使用者的年齡分類、按產(chǎn)品的工藝技術(shù)及動力結(jié)構(gòu)分類、按使用功能分類、按玩具的狀態(tài)分類等幾種。

1、按制作玩具所使用的材料不同，可分為布毛絨玩具，木制玩具、金屬玩具，樹膠玩具、泥制玩具、竹制玩具和玻璃玩具等。

2、按使用的年齡層次不同，可分為嬰兒玩具（3歲及3歲以下）、學(xué)前（幼兒）玩具8歲及8歲以下、學(xué)童玩具14歲及14歲以下、成人玩具14歲以上。

3、按產(chǎn)品的工藝技術(shù)及動力結(jié)構(gòu)不同，可分為慣性玩具，發(fā)條玩具，拖拉玩具，機(jī)械玩具，氣動玩具，電動玩具，電子玩具（包括聲控、光控及遙控玩具等）、電腦網(wǎng)絡(luò)玩具、太陽能玩具、紅外線玩具、激光玩具等。

4、按使用的功能不同，可分為咬齒玩具，捏握玩具、（塑料發(fā)聲玩具、撥浪鼓）、啟蒙玩具（視玩具：如軟體玩具；聽玩具；如八音琴、音樂玩具）、幼教玩具（積木、拼圖、砂畫），益智玩具（魔方、電子游戲機(jī)），運動玩具（訓(xùn)練體能的如童車、呼啦圈），模型玩具（航模、建筑模型、汽車模型）、日用玩具、禮品玩具、欣賞玩具，兒童早教投影儀（如故事光）等。

5、按玩具的形態(tài)不同，可分為動態(tài)玩具、靜態(tài)玩具。也可分為模擬性玩具，卡通型玩具等。

現(xiàn)在用的七巧板，是從家具演變而來。宋朝有位叫黃伯思的人，他非常喜歡幾何圖形。有一天，他家里請客。請客的桌子是他發(fā)明的6張小桌子拼成的“宴幾”。后來人們把它改成7張桌子拼成，這樣可以根據(jù)吃飯的人數(shù)的不同而變換不同形狀。比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形，非常方便。

到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字。18世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人沒日沒夜地玩，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。因此，從家具演變成今天的幾何圖形益智游戲。