如何陪孩子看繪本

繪本是孩子接觸的第一本書，這類書里不僅有文字，還有最吸引孩子眼球的圖畫等等。繪本比較會利用一些淺顯的故事來告訴孩子一些道理，還會帶來視覺沖擊，這與一般的故事書不同。家長該如何陪孩子看繪本？做好三個方面：發(fā)現(xiàn)、思考、表達。

如何陪孩子看繪本

繪本中圖文結(jié)合的關(guān)系能激發(fā)孩子的閱讀興趣，那么如何陪孩子看繪本？繪本的閱讀形式是多種多樣的，其中有自主閱讀，也有親子閱讀，還有集體閱讀。自主閱讀和親子閱讀較為常見，進行親子閱讀時家長要做好引導(dǎo)工作。

1、發(fā)現(xiàn)

(1)封面。家長與孩子一起閱讀繪本時首先要從封面看起，讓孩子通過封面的圖畫和文字來猜猜內(nèi)容，這樣能激起孩子的閱讀興趣。比如《猜猜我有多愛你》封面上有兩只大小不一的兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵仿佛在說話，可以讓孩子猜猜他們在做什么。

(2)環(huán)襯。環(huán)襯是封面與書蕊之間的襯低，它并不只是裝飾圖案，很多時候它與正文故事息息相關(guān)，有時也會提升主題。

(3)扉頁。扉頁就是環(huán)襯之后、書芯之前的一頁，這個頁面會寫有書名以及作者的名字，從這一頁可以告訴孩子誰是故事的主人公，它有時還會講故事。

(4)正文。孩子的思維與大人的不一樣，他們總能發(fā)現(xiàn)正文內(nèi)隱藏的神秘內(nèi)容，也總能講故事讀出意想不到的意思，家長應(yīng)該尊重孩子的不同感受，要積極鼓勵孩子邊發(fā)現(xiàn)邊猜想故事，鼓勵他們?nèi)谌牍适轮腥ァ?/p>

(5)封底。讀完正文的內(nèi)容，合上書本并不意味著繪本就已經(jīng)看完了，有時候封底會有故事的延續(xù)，并且與封面相呼應(yīng)，所以家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子在合上書本后認真看封底的內(nèi)容，或許能讓孩子繼續(xù)發(fā)揮想象力。

2、思考

在閱讀完繪本之后，家長可以引導(dǎo)孩子再現(xiàn)情節(jié)，讓他們說出自己看完這本書的感受，以及對故事中感興趣的人物的理解，從而逐漸引導(dǎo)他們聯(lián)想到自己的行為習(xí)慣或者周邊的生活環(huán)境。

3、表達

閱讀繪本，能給孩子創(chuàng)造表達的舞臺。繪本不僅能讓孩子學(xué)習(xí)語言，還能讓孩子豐富自己的表達。比如讓孩子重述看過的故事，進行講故事演故事或者是續(xù)編故事，又或者是讓孩子改一改結(jié)局或者是情節(jié)，這些都能激發(fā)出他們天馬行空的想象力和語言表達力。

繪本閱讀的意義

繪本最值得強調(diào)的就是它的文學(xué)性和藝術(shù)性。它出現(xiàn)于19世紀(jì)晚期，到20世紀(jì)中期開始充分發(fā)展，是新時代出現(xiàn)的、由傳統(tǒng)的高品位的文學(xué)和藝術(shù)交織出的一種新樣式。繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構(gòu)筑出一個跌宕起伏的故事；它必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語言習(xí)慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術(shù)帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細節(jié)，是一種獨創(chuàng)性的藝術(shù)。可以說，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術(shù)精品。繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。當(dāng)然，繪本不能立竿見影地實現(xiàn)我們對孩子的所有期望，但繪本中高質(zhì)量的圖與文，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

專家一致認為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學(xué)的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。