什么是孤獨癥孩子訓練的關鍵？

　　孤獨癥其實就是人們常說的自閉癥，也被稱為廣泛性發育障礙疾病。通常這類人群最明顯的癥狀表現就是情感漠視，比如不愿意和他人溝通或語言發育遲緩，出現重復行為等。不過可以通過治療和訓練去改善這種情況，那么，什么是孤獨癥孩子訓練的關鍵呢?

什么是孤獨癥孩子訓練的關鍵?

　　1、激活功能。亦稱引發功能，是指動機能激發或引發有機體產生某種活動。帶著某種動機的有機體對某些刺激，特別對那些與動機有關的刺激反應特別敏感，從而激發有機體去從事某種反應或活動。

　　2、引導功能。亦稱指引功能，是指動機像指南針一樣指引著活動的方向，它使活動具有一定的方向性，朝著預定的目標前進。例如：個體在學習動機支配下，去圖書館和教室學習。

　　孤獨癥的孩子因為缺乏動機，所以他們的活動可能沒有指向性，他們做一些行為是沒有目標的。

　　3、維持和調整功能。維持和調整功能是指使個體的行為維持一定的時間，并調節行為的強度和方向。

　　4、行為管理。行為通常是兒童和他處的環境相互影響的結果，而且所有的行為發生都有一個原因。要明白為什么兒童表現出有問題的行為，就必須先弄清楚這種行為是什么原因引起的，以及這種功能性的行為是怎樣對孩子起作用的。

　　5、日常游戲。游戲是孩子的天性，孩子們通過玩游戲來認識和了解世界。孩子們通過與其他兒童之間的互動，如模仿、輪流、合作、談判、遵守規則等來了解和學習社會交流的關鍵技能。但是，孤獨癥兒童在游戲方面卻面臨著很大的挑戰。

3歲孤獨癥兒童智力才1歲怎么辦

　　父母面對智力低下的治療一定要有信心、有耐心，持之以恒，絕大多數患兒一定會回歸學校，走行社會，獨立生活。智力低下是引起小兒運動殘疾的主要疾病，嚴重影響小兒的身心發育，也給社會和家庭增加了負擔，但并非是不治之癥。

　　如果發現有孩子患有智力低下疾病，父母不應該當作包袱，應該正確對待，積極地進行教育和及時的治療。實踐證明，很多智力低下兒童通過及時的治療訓練智力恢復了正常水平。作為家長，千萬不要對孩子失去信心與關愛，及時對孩子進行積極有效的治療，才是幫助孩子擺脫困境的關鍵所在。

　　3歲小孩智力低下主要表現為不會說話或者言語不利，對周圍事物缺乏興趣，行動不利，不會玩玩具，對聲音反應差。兒童是祖國的花朵，也是父母手中的嬌嬌寶，在生活中如果發現有異常情況，兒童的學習能力差，且沒辦法自理生活，家長們需要引起重視，及時帶兒童去醫院查明原因，并根據自身情況及時治療。