如何指導(dǎo)孩子檢查作業(yè)

　　有的孩子總說(shuō)自己做題馬虎、粗枝大葉，其實(shí)這樣的情況大多是由于沒(méi)有做完作業(yè)檢查一遍，如果耐心再次瀏覽的話(huà)是可以避免這種問(wèn)題的。作為家長(zhǎng)，其實(shí)沒(méi)必要自己從旁監(jiān)督，可以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。那么，如何指導(dǎo)孩子檢查作業(yè)呢?

如何指導(dǎo)孩子檢查作業(yè)

　　1.重點(diǎn)檢查字跡是否寫(xiě)端正。做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看。”或者在有問(wèn)題的地方畫(huà)上—個(gè)小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方，以改之。

　　2.重“示范”，忌“替代”。即，不要讓孩子覺(jué)得，“檢查是媽媽的事情”。例如：可以說(shuō)“咱們一起來(lái)檢查”，而盡量不說(shuō)“拿來(lái)讓媽媽檢查一下”。檢查時(shí)，家長(zhǎng)可以出聲說(shuō)出如何檢查的方法，比如“減法題目就用加法來(lái)查一下吧，2+3，得5，對(duì)了。”這樣孩子就可以學(xué)習(xí)到檢查的方法。

　　3.重“驗(yàn)證”，忌“批評(píng)”。即，檢查時(shí)不只跟孩子說(shuō)錯(cuò)誤的地方，也借機(jī)表?yè)P(yáng)他做對(duì)的地方。畢竟剛開(kāi)始的時(shí)候，大多數(shù)孩子做十道題，不至于錯(cuò)一半以上。

　　4.利用“中途安撫法”來(lái)糾正。還是以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)感到必須制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說(shuō)：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。

小孩不認(rèn)真做作業(yè)怎么辦

　　1.給孩子一個(gè)舒適的環(huán)境。兒童寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境將直接影響兒童是否愿意寫(xiě)作業(yè)。孩子們的家庭作業(yè)室最好不要有電視、電腦、玩具和其他干擾。兒童的自控能力普遍較差，因此有必要為兒童創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2.以正確的姿勢(shì)做作業(yè)。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)人在坐著、站著和做作業(yè)時(shí)必須有正確的姿勢(shì)。正確的作業(yè)姿勢(shì)不僅可以保護(hù)兒童的眼睛，還可以幫助兒童養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，這更有利于兒童的身心健康。

　　3.教育孩子獨(dú)立完成作業(yè)。許多孩子剽竊別人的家庭作業(yè)來(lái)應(yīng)付老師的考試，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們孩子的這些問(wèn)題。父母應(yīng)該耐心地解釋孩子們寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì)遇到的問(wèn)題。獨(dú)立完成家庭作業(yè)可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩耍需要樂(lè)趣。當(dāng)孩子們厭倦了學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該有一些時(shí)間去玩耍和娛樂(lè)。孩子們做完作業(yè)后，應(yīng)該允許他們看一會(huì)兒電視或者玩一會(huì)兒游戲。玩耍的樂(lè)趣不是無(wú)限制的，而是取決于具體的時(shí)間。