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對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，教導(dǎo)孩子的認(rèn)識(shí)一些發(fā)音都是他們的責(zé)任，特別是在孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一些詞音和詞義的時(shí)候，更加需要父母的幫助，不過(guò)很多家長(zhǎng)不知道該怎么去訓(xùn)練。那么，怎樣訓(xùn)練寶寶辨別詞音、詞義呢?下面來(lái)了解下吧。 怎樣訓(xùn)練寶寶辨別詞音、詞義父母如果要訓(xùn)練寶寶辨別音同義不同，音節(jié)相同、聲調(diào)不同的詞，并且訓(xùn)練寶寶正確理解其含義，具體的做法是：父母需要先準(zhǔn)備有關(guān)的一些圖片，放到寶寶面前.父母說(shuō)出一句話，其中包含兩個(gè)音同義不同的字(詞).比如：“河邊有個(gè)盒子”、“書架上放著把梳子”、“老師抱著許多報(bào)紙”。讓寶寶聽(tīng)后舉起圖片，或者回答：這句話中有沒(méi)有聲音相同的兩個(gè)字?如果有，那么是哪兩個(gè)字?它們的意思一樣嗎?如有可能，也讓寶寶分別用這兩個(gè)字造句。 讓寶寶跟著父母讀個(gè)音節(jié)的四聲，然后，父母發(fā)出其中的一個(gè)聲調(diào)，寶寶說(shuō)出個(gè)相應(yīng)的詞。 父母依次說(shuō)出某音節(jié)的四聲，寶寶說(shuō)出相應(yīng)的四個(gè)詞，再說(shuō)出包括這些詞的四句話。比如，媽媽-麻 煩-馬車-罵人不對(duì)、突然-圖畫-土地-兔子等。這和用實(shí)物對(duì)比參照的訓(xùn)練方法，能夠使寶寶留下較深的記憶，同時(shí)也便于寶寶對(duì)詞義、詞音的深刻理解，而且還可以舉反三，從這些相關(guān)的詞里面又分解出更多的詞句來(lái)，使寶寶在不知不覺(jué)中掌握了更多的知識(shí)。 如何讓孩子快速認(rèn)字1、“眼腦直映”高效閱讀，孩子在快速閱讀的過(guò)程中完成記憶，從而直接采取“眼腦直映”的有效方式接受書中的文字信息，它省略了，“聽(tīng)”和“讀”的兩個(gè)耗時(shí)環(huán)節(jié)，但這絕對(duì)不影響快速記憶的效果，“眼腦直映”有效的減少眼停的次數(shù)及時(shí)間，充分發(fā)揮眼跳快、思維快這兩大優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到了快速識(shí)字以及閱讀的目的。 2、“無(wú)聲思維”的魅力，速成識(shí)字法在日常的記憶鍛煉過(guò)程中主要是運(yùn)用人無(wú)聲的思維語(yǔ)言，只有用它才能達(dá)到快速的要求。它具有簡(jiǎn)潔、跳躍和無(wú)聲的特性，是人們?cè)陬^腦中思索、解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生和運(yùn)用的高級(jí)思維語(yǔ)言。未經(jīng)訓(xùn)練的人眼接受文字信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大腦的思維速度。所以在許多時(shí)候人們?cè)谟靡曈X(jué)來(lái)感知文字符號(hào)時(shí)的速度就比較慢些，需要逐字逐句地進(jìn)行，同時(shí)放慢思維來(lái)適應(yīng)閱讀和理解的慢速度。 |